名师教学设计《彩色的非洲》完整教学教案.docxVIP

PAGE 基本信息 名称 《彩色的非洲》 所属教材目录 人教版小学语文五年级下册第28课 教材分析 这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 学情分析 ???? 对于农村的孩子条件有限,没有见过外面的世界,可能想象不到非洲的美,也体会不到非洲的人文情怀之美,对于美的定义有局限性。 教学目标 知识与能力目标 认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 有感情地朗读课文。 过程与方法目标 了解非洲独特的自然景观与风土人情，领悟文章的表达特点。 情感态度与价值观目标 体会作者对非洲的赞美之情，让孩子懂得保护大自然。 教学重难点 重点 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 难点 领悟课文的表达方法。 教学策略与 设计说明 因为《彩色的非洲》这一课采用的是总分总的结构来叙述非洲的美，所以我会带着孩子们先来学习非洲蓝天，骄阳以及植物世界的彩色美，在学习这一部分的内容时我会教给孩子们学习方法，而剩下的三部分内容我会让孩子们运用讲过的方法通过小组合作的形式自学这部分内容。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课，质疑文题（5分钟） 二、出示学习目标（2分钟） 三、走进非洲（25分钟） 四、总结（2分钟） 五、拓展资料，课堂小练笔（8分钟） 一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们,老师问你们一个问题:谁了解非洲? 2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。） ? 生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！ ? 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！ ? 生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方 ? 2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色） 3.出示课题彩色的非洲。齐读课题，课题质疑。如：为什么非洲是彩色的? 师:我们先来看一看非洲。（欣赏短片） 3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 二、出示学习目标 三、走进非洲第一步 1，出示幻灯片： 自由读课文，边读边想象非洲彩色的美。 若有不认识的字词和不懂的句子做上标记。 ?作者用了三个感叹句来赞叹非洲，请你找出来。 1、检查词语认读。 预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗？（课件出示下列词语） 炽热? 天穹? 充沛? 火炬树?? 含情脉脉? 脉搏 巨蟒 湛蓝 兴旺 粗犷 奥旺多省? 聆听 木薯 红薯 殷红 殷勤 硕大??? 红沙瓤 粗犷 篝火 强悍 巨蟒? 渗透? 繁华似锦? 目不暇接 还有哪些句子词语不了解呢？ 2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。 （1）浏览课文，三个感叹的句子是： ? 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ ? 生：蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ ? 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ ?小结：都是感叹句，两个个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 ? 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！ ? 师：作者在赞叹什么？ ? 生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界 走进非洲第二步。 默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 ? 师课件出示：