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《分数的意义》说课稿 《分数的意义》说课稿1 一、说教材 1、教材地位  分数的意义和性质这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识、掌握了约数和倍数、最大公约数、最小公倍数等知识的根底上开展教学的。关于分数的意义，学生在四年级时，已借助操作，直观初步认识了分数的根底上教学的。要通过教学使学生从感性上升到理性认识。根据出分数的意义，理解单位“1”和分数单位，这个是学生系统学习分数的开始，是本单元的重点，它是解答分数四则运算和应用题的重要根底。  2、教学目标：  （1）通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念  （2）在活动中培养学生分析、综合、比较、抽象、根据等初步的逻辑思维能力  （3）体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感  3、教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的理解  4、教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”  5、教学准备：每小组一张圆形纸片，一条一分米长的线段，6个正方体，8个苹果图  二、说教法、学法  1、教法  “分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生较难理解的特点，为能使学生较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。教学中充分利用直观演示，遵循概念教学的原则，启发引导