教案 第3章 儿童心理发展的主要理论流派.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 第3章儿童心理发展的主要理论流派 教学目标 知识与技能 1、知道儿童发展理论主要流派的代表人物； 2、掌握儿童发展理论主要流派的基本观点； 3、了解儿童发展理论中的基本概念； 过程与方法 1、能够对学前儿童心理发展理论流派的基本观点进行辨证评价； 2、能运用儿童发展理论主要流派分析儿童发展的实际问题。 情感态度与价值观 学生通过运用儿童心理发展理论分析与解决实际问题（包括运用理论分析案例、设计培养方案、干预等）体验各种发展理论的作用及成就感，树立对各种儿童心理发展理论的科学评价观。 国考知识点 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题 教学重点 1、华生、斯金纳、班杜拉、弗洛伊德、埃里克森、皮亚杰、维果茨基等人的儿童发展理论。 2、各种儿童发展理论在实践中的应用。 教学难点 对各种儿童发展理论的评价和应用 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法 课时安排 11课时 教学内容 教学设计和教学方法 第一节行为主义的心理发展观 行为主义以行为为研究对象，把意识排除在研究的范围之外；在研究方法上，以行为观察取代意识的内省,注重运用科学的实验方法来研究。 行为主义理论主要是关于学习的理论，是在对动物学习进行实验研究的基础上推断人类的学习过程和规律。在行为主义看来，学习就是S-R（刺