教案 第8章 第五节 学前儿童社会性的发展.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 第8章 第五节 学前儿童社会性的发展 教学目标 知识与技能 掌握社会性概念和学前儿童社会性发展的内容。 了解儿童亲社会行为与攻击性行为的特点与表现。 过程与方法 掌握亲子交往的意义与引导方法。 社会性行为的培养与训练。 情感态度与价值观 正确对待儿童的社会性行为。 国考知识点 同伴关系的影响因素。 移情的培养方法。 教学重点 儿童亲社会行为与攻击性行为的特点与表现。 教学难点 儿童亲社会行为与攻击性行为的特点与表现。 教学方法 讲授法、案例分析法、直观呈现法、讨论法、小组合作学习 课时安排 3课时 教学内容 教学设计和教学方法 【导入新课】 P135案例：班里的那些事 【讲授新课】 社会性发展的概念 1、社会性：社会成员为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，即人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。 2、学前儿童的社会性发展：在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。 二、社会性发展的主要内容 此部分只系统介绍框架，在“三~五”部分依次详细介绍。 三、学前儿童人际关系的发展 （一）亲子关系 广义：教养方式（在第4章影响学前儿童心理发展的因素时已介绍过） 狭义：★依恋（在第7章学前儿童情绪情感的发展部分已经补充介绍，在此处不再重复） （二）同