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生物教师听课心得体会 总结，可以把零散的、肤浅的感性熟悉上升为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便发扬成果、克服缺点、吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。以下是为你整理的生物老师听课心得体会五篇，仅供参考，盼望对你有所关心。  生物老师听课心得体会1  __年_月_日，我参与了在__中学进行的学校生物听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：  一、老师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的变化，老师不再是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是同学学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是关心同学通过一系列的引导，让同学主动的猎取学问。比如：育才中学的颜秀红老师与同学的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、同学听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让同学对生物课更加感爱好，充分调动了同学的乐观性，也强调要让同学亲自动手实践。由于只有这样，才能让同学在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，同学所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向老师学习的地方。  二、同学主体地位得以实现同学是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体;老师是教学的仆人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，老师充分信任同学，并敬重同学的学习活动和结果，急躁倾听每一位同学的看法，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给同学，让每一位同学在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如沙敦中学的郭兰子老师教学中，让同学自己自己去总结没有分解者的后果，并加以引导同学正确做法，结果不言而谕，同学的情感得以升华。使本堂课起到了特别好的效果。  三、教学方法的转变和课堂形式的多样化老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观看法、争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了同学各个方面的思维力量和实践操作力量，激发了同学学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，尤其给同学创设观看的情境和思索的余地，让他们有机会发觉问题、提出问题和解决问题。例如：店子中学的李艾玲老师和马头一中学的李昭老师采纳的讲课模式，既活跃了课堂，又激发了同学们的热忱，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原则。  总之，通过这次听课培训，我发觉了自己在教学中的很多差距与不足，也从优秀老师那里获得了很多阅历与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的学问储备，改进自己的教学方法，使同学真正喜爱学习、学会学习、获得学问、提高力量，使自己成为一名合格的生物老师。  生物老师听课心得体会2  2021年10月23—25日，我有幸参与学校生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的乐观组织以及南昌各校的支持为我的成长供应如此好的学习机会。使我对新课程改革有了进一步的熟悉我通过本次学习也感受颇多：  一、老师角色发生了彻底的转变  新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的变化，老师不再是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是同学学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是关心同学通过一系列的引导，让同学主动的猎取学问。比如：此次跟班听课，我发觉试验中学万凌云老师的生物课给我带来了许多的启发。万凌云老师在上课时，与同学的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、同学听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让同学对音乐课更加感爱好，充分调动了同学的乐观性，也强调要让同学亲自动手实践。由于只有这样，才能让同学在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，同学所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向老师学习的地方，我作为一名新老师，由于我的课堂掌握力量还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，同学在听，一味地向同学灌输，而忽视了让同学通过自学去发觉，去查找，去领悟。，同学在一种民主、公平的氛围中猎取学问，培育力量。而老师自己只是一位引导者，学习活动中的参加者。这样不但活跃了课堂气氛，而且也体现出老师角色的转变。  二、同学主体地位得以实现  同学是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体;老师是教学的仆人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，老师充分信任同学，并敬重同学的学习活动和结果，急躁倾听每一位同学的看法，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给同学，让