教案 第8+9章 学前儿童的个性(自我意识+个性心理特征).docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 学前儿童的个性 第8章与第9章 个性对应的内容串联起来讲解。 教学目标 知识与技能 了解个性的特性和结构。 掌握气质、性格、能力的概念及种类。 理解学前儿童气质、性格、能力发展的特点。 掌握自我意识的概念与结构。 过程与方法 1、掌握学前儿童气质、性格、能力培养与塑造的方法。 2、理解学前儿童自我评价发展的特点及提高评价策略的方法。 情感态度与价值观 树立正确的儿童观，根据幼儿的个性特点进行因材施教。 国考知识点 气质的类型及表现 能力的类型差异 加德纳的多元智力结构 教学重点 1、幼儿的能力、气质和性格的特点。 2、学前儿童气质、性格、能力培养与塑造的方法。 教学难点 1、个性的特点 气质的稳定性 自我意识的概念与结构 教学方法 谈话法、讲授法、举例法、自主学习法、案例分析法、讨论法 课时安排 8课时 教学内容 教学设计和教学方法 个性的概述 【新课导入】 请你谈谈日常生活中的“个性”与心理学中的“个性”。 【新课讲授】 一、什么是个性 （一）什么是个性 个性：一个人全部心理活动的总和，具有一定倾向性的各种心理特征或品质的独特结合。 个性的特点 个性的各种结构成分已经初步发展起来；有稳定倾向性的各种心理活动已经开始结合成整体，形成个性雏形，尚未定型。 1、稳定性 2、整体性 3、社会性 4、个别性 个性的心理结