第六章 学前儿童认知发展.pptVIP

4．学前儿童推理的发展 推理方式的发展由展开式向简约式转化。学前儿童推理的发展主要包括如下几种类型。 传导推理 归纳推理 演绎推理 传递推理 类比推理 二、学前儿童言语的发生与发展 （二）学前儿童内部言语的发生发展 1.游戏言语 2.问题言语 （三）学前儿童书面言语的发生发展 （二）学前儿童记忆发展的特点 1．无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 2．形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 3．机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展 三、记忆在学前儿童心理发展中的作用 （一）记忆促进儿童感知觉的发展 （二）记忆是想象、思维产生的直接基础 （三）记忆影响儿童行为的倾向性 第四节 学前儿童思维的发展 阅读与思考： 阅读《变“多”的水》，并思考，相同的水，为什么换了一个看起来高的杯子，蕾蕾就认为水变“多”了呢？满满一杯水为什么倒在盆里就显得只有一点点呢？ 一、思维的相关概念 （一）什么是思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。 它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决活动中。 （二）思维的特性 1．概括性 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来