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等式的性质导学案
人教版七年级上册
教学目标
1、掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次方程。
3、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力。
教学重点与难点
重点:理解和应用等式的性质。
难点:应用等式的性质,把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式。
教学过程
(一)?回顾旧知,复习导入。
1、我们回顾一下,什么是方程?
什么是一元一次方程?
请同学们看这一组方程,你能说出下列方程的解吗?
(1)4x=24 (2)x +1= 3 (3)0.52x-(1-0.52)x=80
2、复习等式的定义
提问:什么是等式?你能举出几个等式的例子吗?
热身小游戏:下列哪些是等式?游戏时长29秒,游戏难度两颗星。
①2+3=5 ②3×4=12 ③-a ④ s=r ⑤3a-2b
⑥abc ⑦a+b=b+a ⑧xy+y-5 ⑨ 3 ⑩9x+10=19
等式具有怎样的性质呢?下面就让我们一起通过实验来探究吧!
情境引入,学生观察。
生活中我们都接触过跷跷板和天平,当左右两边的物体质量相等时,跷跷板或者天平保持平衡。
请同学们认真观看视频“李狗蛋的跷跷板问题 ”,看看你能发现什么规律?
在教师的引导下,学生利用天平实验,学生自主观察,并用语言总结规律。
(三)归纳概括,得出性质。
1、归纳:你能用自己的语言叙述发现的规律吗?你能用文字来叙述这个性质吗?
等式性质1:
问题:如何用字母表示呢?
牛刀小试,练习巩固:
怎样从等式 x-5= y-5 得到等式 x = y ?
怎样从等式 3+x=1 得到等式 x=-2?
类似的方法解决等式的性质2
等式性质2:
牛刀小试,练习巩固:
怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?
怎样从等式 = 得到等式 a=b?
(四)应用性质 解决问题。
例题讲解
例:利用等式性质解下列方程:
x+7=26 (2)-5x=20 (3)
(五)应用迁移 巩固提高
游戏:你能扫出几?
拓展训练:利用等式性质解下列方程:(巩固等式的性质1、2)
(1)x-5=6 (2)0.3x=45 (3)2- x =3 (4)5x+4=0
(六)课堂小结,布置作业
小结: 作业:习题3.1 第4题
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