《装扮我们的教室》第二课时.doc

8.《装扮我们的教室》第2课时 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境； 2、掌握一些参与班级环境创设的技能。 （二）过程与方法目标： 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。 （三）情感态度价值观目标： 1、主动地参与学习环境的创设； 2、形成初步的团结合作精神和创新意识。 二、教学重难点 教学重点：与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。 教学难点：在装扮的教室的过程中学习怎样计算、制作、粘贴等技能。 三、教学准备 学生准备：参观学校里的其他教室，准备学生书画。 教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料； 四、教学过程 引入 活动一 欣赏别人的教室图片。 活动二 教室设计展示 教师：上节课我们欣赏了别人的教室设计，设计了我们的教室，我们的教室设计成什么样呢？看看各组的设计吧!先说说两边墙壁吧！用来做什么? 学生：贴风景画。 教师：贴几个呢? 学生：两边各贴两张 ，共四张。 教师：很好，那就贴带有风景的名人名言吧 ，又有美丽的风景 ，又有名人名言 ，好吗? 学生：好。 教师：教室后边安排什么呢? 学生1：图书角。 学生2：卫生角。 学生3：才艺角。 学生成：奖励角。 教师：那我们就在教室后边设计卫生角、图书角、才艺展示角，三个好吗？ 学生：好！ 教师：卫生角要注意什么？ 学生1：扫帚要摆好。 学生2：教师要打扫干净。 学生3：桌椅要摆整齐。 学生4：窗户要擦干净。 教师：很好，那图书角要注意什么呢？ 学生1：书的装订面要向着外面，这样可发方便大家找到自己喜欢的图书。 学生2：同一类的书要放在一起。 教师：很好。才艺展示角怎么做呢？“才艺展示”四个字怎么贴合好看？ 学生1：模着贴。 学生2：竖着贴。 教师：“才芤展示”也横着贴、竖着贴、也可贴丰圆弧形的，怎么贴合适，你们负责的同学商量吧！ 活动三 分组活动 教师：大家的努力我们一起设计了教室的整体布局，现在我们就一起动手来装扮教室，好吗？ 学生：好。 教师：一组负责张贴南北两面墙上的名言名言，由一组组长负责，要求：张贴整齐，高度一致。一组把要求说一遍。 学生：张贴整齐。 教师：还要注意安全，不要摔倒了，锤子不要砸着人，安全第一，你们明白吗？ 学生：明白。 教师：下面宣布二组的任务：二组负责卫生角，负责卫生角的布置，还要把教室的地面窗户卫生打扫干净，桌椅排整齐。由二组组长负责，你们知道吗？ 学生：知道。 教师：下面宣布三组的任务：三组负责图书角，张贴图书角标志，还要整理图书。你们明白吗？ 学生：明白 教师：下面宣布四组的任务，四组负责才艺展示栏，负责张贴才艺展示标志，张贴同学们的书画作品。四组的同学明白吗？ 学生明白： 教师：心动不如行动，让我们行动起来吧！ 小组为单位，根据上节课自己小组的主题设计，完成装扮任务。 强调小组行动步骤 ： 第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。 第三步：行动，完成好自己的任务。 要求：注意安全，安全第一。 装扮过程中教师巡视，叮嘱孩子注意可能要出现的意外状况，让所有学生动起手来。 师：我们终于完成了对教室的布置，但是在这个过程中，老师发现了一些问题，你们来评一评他们的做法对吗？ （1）有同学说：“我一个人干吧，他们什么都干不了”。 生：不对，要合理分工，人人参与。 （2）有同学说“你画得真难看！” 生：不对，要互相帮助，互相欣赏。 师：教室是我们的家，我们每一个人都有责任装扮我们的教室，只有大家分工配合，一起行动，才会效率高。 （设计意图：学生自己动手，在劳动中体会分工合作的重要性，学会团结协作完成任务。） 活动四：我们的教室更漂亮了 师：孩子们，现在你们可以参观欣赏我们这焕然一新的教室啦，并且完成下面的填空。 我最喜欢（ ）区的设计，因为（ ）。感谢（ ）的设计与布置。 师：哪位同学想说一说自己喜欢哪个区域？为什么？ 学生1：我最喜欢才艺展示区，在那里展示了同学们好的绘画、书法等作品，还有我的作品呢！感谢第一组同学的设计与布置。 学生2：我喜欢图书的设计与布置，因为盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！这是我们组的功劳。 学生3：我喜欢墙上贴的画，又好看，又有意义。 师：我们的教室在大家的努力下，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，希望大家珍惜我们的劳动成果，让我们的教室一直美下去。 （设计意图：这一环节的设计，让学生体会劳动的艰辛与喜悦，增强学生的班级主人翁意识。） 活动五 装扮教室意义拓展 教师：同学们，我们的教室被我们装扮得整洁、美丽，功能齐全，那我们要注意什么呢？