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《5.红马的故事》教学反思
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。这篇课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的妙（牛、百合、小丑、狮子、椅子），老师讲得好(高兴画什么就画什么，用脑筋想，用眼睛看)，老师评得好（很好!就是要这样画。）
教学中，我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。本节课还要让孩子们初步了解冒号的用法，这对于三年级的孩子来说有点难，既要完成教学任务，又要让孩子们接受，我想还是结合具体的句子来体会，可能容易些。先让孩子们读课后练习三，让孩子们体会冒号的两种用法，然后自己在各写一句，让孩子们在实战中记住冒号的用法。
识字版块的教学，我大胆进行了取舍，没有做简单的重复。教学中注重交给学生学习方法，用一句话贯穿全文的教学，以自然段为切入点，进行文本研读。
教学总是不完美的，课后朱校长，组员老师们的研讨更让我深知自己的不足之处。例如主动发现板块中，问题的出示，一定要依据教学来调整顺序，问为所用。主动参与中，要更注重文本重难点的处置，板书要与教学内容相吻合。在今后的教学中，我还要在研读文本中下功夫，力求每堂课孩子们有所学，有所获！
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