班主任严格管班好还是温柔管班.docx

班主任严格管班好还是温柔管班 班主任对班级管理，没有绝对的严格好还是温柔好，关键是看是否有利于学生健康成长、有利于一个和谐班集体的建设。结合自己的工作体会，我认为班主任在班级管理中要严宽相济，掌握好分寸。 一、班级建设初期要严格要求，正常运行起来后要温柔 一开始组建班集体，每个学生来自不同的学校、家庭，性格、脾性千差万别，这时候班主任应当在班里统一对他们的学习、值日、宿舍作息、纪律等方面提出要求，在纪律面前人人平等，没有特权。 经过新生入学后一段时间的磨合，学生也渐渐适应了各种要求，老师就不要整天板着个脸了，最好时时处处对学生微笑面对。学生真正喜欢的还是亲和力强的老师。 二、对整体学生要求要严格，面对个别学生交流要温柔 为维护学校纪律和班规班纪的严肃性，班主任在全体学生面前提要求的时候，应该义正辞严，毫不含糊，让大家树立对规则纪律的敬畏。 个别学生违反纪律的时候，班主任最好不要当众批评，更不要辱骂，而应该与学生个别交流。要先了解学生的具体情况，有没有特殊的原因；和风细雨，润物无声。切忌失去理智，不问青红皂白地一阵雷风暴雨式的批斗。现在的孩子普遍的心理承受能力差，班主任要像父母对待自己的孩子一样，耐心地陪伴他们成长。 三、对优等生可以严格要求，对学困生要温柔帮助 优等生肯定是对学习、环境适应比较好的了，他们有的可能在某些时候出现骄傲自满情绪，甚至觉得自己成绩好就不把班干部、纪律放在眼里，班主任要在详细了解、有真凭实据的情况下，适当敲打一下，防止他们蹬鼻子上脸。 相反，对待学困生要温柔一些。之所以出现学困生，有学生自己的原因，也有老师方面的原因。不要一味地讽刺挖苦打击，避免出现学生压力太大而极端行为。班主任要经常找学困生谈话，课堂上简单点的问题多提问他们，考试进步了要先表扬鼓励他们，多给他们鼓励的眼神，多给他们赞扬的掌声，激发他们树立起学习的信心和进步的勇气。有经验的班主任都会以后进促先进，使整个班集体形成比学赶超的良好氛围。 总之，班主任的班级管理，要爱字当头，严宽相济，让学生在自己的班级里都有一种如沐春风的感觉，你这个班级肯定是成功的!