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初中体育教学设计 1优秀说课稿展示——《立定跳远》 2九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期.这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼.只有让学生在#8220;玩中学,学中玩#8221;才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果. 3教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领.立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气.教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃.立定跳远又是体育中考项目之一.于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华. 4运动技能目标:掌握正确立定跳远动作. 身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质.并达到#8220;跑跳结合及上下肢均衡发展 #8221;运动生理目标.社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神. 5教学重点为:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲.蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信. 教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等. 6四课时 7如下 今天我说课的内容是《立定跳远》,主要包括:一、说教材分析;二、说学情分析;三、说教学目标及教学重点、难点;四、说教学方法和学法的运用;五、说教学过程设计;六、说教学特点;七、说教学效果;八、说场地器材;九、教学反思. 一、教材分析:教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领.立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气.教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃.立定跳远又是体育中考项目之一.于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华. 二、学情分析:九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在 生长发育的第二个黄金时期.这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼.只有让学生在#8220;玩中学,学中玩#8221;才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果. 三、教学目标及教学重点、难点 1.教学目标: (1)运动技能目标:掌握正确立定跳远动作. (2)身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质.并达到#8220;跑跳结合及上下肢均衡发展#8221;运动生理目标. (3)社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神. 2.教学重点为:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲.蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信. 3.教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等. 四、教学方法和学法的运用 1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习.另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生#8220; 我要学习#8221;的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领. (1)讲解示范法:通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术. (2)纠正错误法:由于学生间个体差异,完成练习的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习信心. (3)评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣. 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法.首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过#8220;小组协作探究#8221;和#8220