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景物描写,让文章亮起来
——教学设计
教学目标
1、 欣赏美文学习景物描写作用。
2、 品名家片段学习景物描写方法。
3、 学以致用提高写作水平。
教学重点、难点
学习景物描写,在习作中灵活运用。
一、 导入
今天我给大家带来三幅画作为我们的见面礼。请看:蜻蜓和翠竹相互映
衬,使画面轻灵飞动;点点紫兰轻轻勾画,使兰花更显幽稚芳清;片片荷叶的
渲染,使荷花显得更加清新脱俗。
一篇好的文章就像一幅画,优美的景物描写能使我们的文章锦上添花。我
们的中考作文大多是千字文,以写人记事为主,不适合大段大段的铺排,最适
合一两句蜻蜓点水式的景物描写穿插其中使文章更灵动。“滴水瓣花总关情”
下面我们一起学习景物描写,让文章亮起来。(板书课题)
二、活动任务:
1、学习景物描写方法。
2、学会在习作中灵活运用。
(过渡语:下面请大家拿出讲义默读《栀子花笑了》,本文对“栀子花”的形
态、香气进行了多次的描写,请从文中的(A)(B)(C)三句中任选一句,试分析
景物描写的作用。)
三、在阅读中赏景
默读《栀子花笑了》,分析文中景物描写的作用。
示例:
(A)句,渲染了秋日校园温馨美好的氛围,为后文表现美好的情感作铺垫。
(B)句,推动了故事情节的发展。
(C)句,推动了故事情节的发展,侧面烘托了人物的性格与情感。
明确:我们常用到的三种景物描写的作用:
1 渲染气氛
2 烘托人物(心情/性格)
3 推动情节。
总结:景物描写在文中不是附属品而是装饰品,起到了烘云托月的作用,是使
我们的文章亮起来的一个必不可少的组成部分。
(过渡语:七彩人生,豆蔻年华,如果刚才我们还沉浸在栀子花中纯真友谊的
美好氛围里,那么现在我们就到名篇佳作中去淘宝,向大家们学习写景方
法。)
三、在赏读中悟景
1、 莫泊桑这里是有意写景,海还是那片海,从“绿色大理石桌面的海上”
到“天边紫色的阴影”是因为心情变了所以景物变了。巧妙地写景,让
我们领略了大师的语言魅力。(明确情感,选取景物。)
2、 老头子刚刚智斗鬼子为大女孩报了仇后的写景。这里运用了什么样的写
景手法?平日写作最好用的就是比喻、拟人、夸张等修辞。(运用修
辞,聚焦细写。)
3、 先齐读,点拨读到“清香、扑面吹来、月色朦胧”这里思考从什么角度
写景?(调动感官,多角度写。)
写景方法总结:
1、明确情感,选取景物 。
2、运用修辞,聚焦细写。
3、调动感官,多角度写 。
四、在乐写中用景
(过渡语:同学们,梦想很丰满,现实很骨感。我们在平时的写作中有一些不
尽如人意的地方。请看屏幕:(原文)让我们用火眼金睛一起来捉妖!)
1、干瘪无味式 2、一无所有式
(过渡语:眼中有景笔生辉,心有写法文自华。)
下面我们尝试运用刚学的方法任选一个修改片段。
1、练笔,点评
2、升格对比,把干瘪无味的语句变得生动。吵架后心情沮丧失落难过。选取
月亮一种景物,可以从“月光月影月色”多角度来写,运用“冰冷”、“斑驳
疏离”“凄凉”等表现冷色调词语来渲染气氛。一无所有式可以选取多种景物
运用多种方法写景达到渲染氛围的作用。
(过渡:刚才我们学习和练习的是在一个片段中如何运用景物描写,老师给它
起了一个名字叫“一点式”景物描写,(板书)它可以让某一段有闪光点,局
部生辉,现在我们学习在一篇文章多处使用这种写法会有什么效果呢。)出示
PPT
请同学们试着在这篇短文不同位置插入几处景物描写。
先小组合作讨论: (1)明确写景在什么位置。(2)如何精心安排景物。
老师点拨:凡有景物描写的地方,应是文脉进展的关键之处,如情节的逆转,
人物的突变,气氛的改换等地方,都可以运用景物描写,以对所写的人和事产
生积极的作用。所写景物随着文中情感的变化而变化。老师给它一个名字叫
“多点式”景物描写。
练笔,点评。
小结:一枝一叶总关情,最出色的写景不是为了写景而写景,而是用景物
的变化推动故事情节的发展,且让这种景物的变化贯穿全文始终,成为上下
文、人物情感的纽带。我们学会了这种景物描写方法,在全文谋篇布局中运
用,三言两语用得恰到好处,这样我们的文章就亮了起来。
五、结束语
最后,老师送给大家一篇我自己的下水作文,(自己读)希望我的教学生涯
里有你的印记,你的青春里有我的记忆,这节课上到这里下课。
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