八颗行星教案及反思2.docxVIP

2《八颗行星》教学设计 【教学目标】 .太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。 .按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材.料建立行星相对 位置关系模型。 .学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 .意识到模拟实睑及推测与客观事实是有一定距离的。 【教学重难点】 重点：按一定比例对八颗行星的数据进行处理，并对应排序。 难点：利用材料建立行星相对位置关系模型。 【教学准备】 为学生准备：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦 .出示太阳系示意图。 .提出问题：太阳系的八颗行星有哪些？ .学生简单回答，教师板书行星名称。 .继续追问：八颗行星是如何排列的呢？ 设计意图：通过提出问题帮助学生回忆各行星的名称，引发学生对天体大小 和相对距离这一问题的深入思考，也是对学生关于八颗行星的原认知进行调查。 二、探索 .阅读八颗行星的基本数据表。 (1)出示八颗行星的基本数据表，请学生提供从表中得到了哪些信息。 预设：学生能够感受到八颗行星距离太阳的远近相差比拟大，大小相差也比 较大。 (2)学生自由提供，根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最 近”和“最远”的行星；根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小” 的行星。 .给八颗行星排序。 预设：学生进一步将数据进行一一比拟，再按照一定的规律进行重