教育学基础课件06学生观.pptVIP

《综合素质》 第二节 学生观;学生观;一级考点;二级考点;请从学生观的角度评价材料中※※老师的教学行为 请从“以人为本”的学生观角度评析※※老师的教学行为 ;;（一）学生观涵义 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。 学生观支配着教育者的教育行为，影响他们对学生的态度和方法，决定着他们的工作态度和工作方式。 ;;（二）学生的发展特点（常考点） 1、学生身心发展的规律性 学生的身心发展具有顺序性、价段性、不平衡??、互补性和个别差异性等规律。 （1）顺序性：指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 思考：a、顺序性的教育启示？ b、评价“不要让孩子输在起跑线上”。 （2）阶段性：个体身心发展在不同的年龄段表现不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。（教育启示？）;1、学生的心理发展特点（常考点） （3）不平衡性：人的身心发展是不匀速前进的，各个部位各种功能的发展是不平衡的。一方面是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段是不平衡的；另一方面是不同方面发展的不平衡。（教育启示？） （4）互补性：反映个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面指人的某一方面的技能受损失甚至缺失后，可通过其他方面的超长发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、触觉等方面的超长发挥得到补偿。另一方面互补性也存在