青少美育、审美发展.pptVIP

第1页，共24页，编辑于2022年，星期三 第一节　角色定位 一、以大、中学生为核心 二、审美活动特征 第2页，共24页，编辑于2022年，星期三 国庆青少年天安门联欢 第3页，共24页，编辑于2022年，星期三 一、以大、中学生为核心 大、中学生是青少年知识型群体。 身体的有力和美是青年的好处 ——德谟克利特 年轻的运动员 （波利克里托斯作） 第4页，共24页，编辑于2022年，星期三 二、青少年的审美活动特征 人的行为特征是由个人的内在结构、内在标准所决定的。而对于某一群体来说，由于组成这个群体的个人的内在结构、审美标准是在大致相同的社会文化条件下形成的，因而在各类活动中的行为会表现出一种总体特征。 大、中学生作为一个青少年知识型群体，他们的行为特征也具有一致性，可以概括为浪漫、易变、独特、强烈。 第5页，共24页，编辑于2022年，星期三 1．浪漫 由青少年时期对未来的憧憬与想象所决定 电视剧《红楼梦》剧照：共读西厢 第6页，共24页，编辑于2022年，星期三 （美）桑塔耶那《美感》 恋爱有能力给予我们的观照一种光辉，没有这种光辉，观照往往不能显示美。 桑塔耶那 第7页，共24页，编辑于2022年，星期三 审美活动特征 2．易变 由青少年时期情感的复杂易变性所决定 3．强烈 由青少年时期情感的强度所决定 第8页，共24页，编辑于2022年，星期三 4、独特 大中学生审美活动中的独特性是由青少年时期自信、自主意识的增强决定的。 波普风格 第9页，共24页，编辑于2022年，星期三 第二节　美育的途径 一、爱美之心 二、美育途径 第10页，共24页，编辑于2022年，星期三 一、爱美之心 喜爱旅游　热爱自然 第11页，共24页，编辑于2022年，星期三 二、美育途径 青少年美育 审美理论学习 审美实践活动 美学理论基础 其它审美常识 艺术理论与艺术史 第12页，共24页，编辑于2022年，星期三 理论学习：理解作品的深刻内涵 （西班牙）毕加索《格尔尼卡》 第13页，共24页，编辑于2022年，星期三 审美实践活动 学生话剧演出 第14页，共24页，编辑于2022年，星期三 审美实践 学生合唱团 第15页，共24页，编辑于2022年，星期三 第三节　形象塑造 一、青春朝气　 二、修养风度 三、聪慧高尚 第16页，共24页，编辑于2022年，星期三 一、青春朝气 青春朝气是精力充沛的青少年的特点，也是大中学生的特点。 青春朝气在形体、姿态和表情上最为明显。 第17页，共24页，编辑于2022年，星期三