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高考文言文的词类活用考点分析 高考文言文的词类活用考点 文言文是古代优秀文化的重要载体。阅读文言文继承和 弘扬优秀传统文化的主要手段之一。文言文，顾名思义，由 文和言两部分构成。文是文雅的辞采，言是特殊的古代语言 用法。因此，我们读懂文言文就要首先掌握大量的古代文化 常识和文学典故，其次就是了解古人行文的特殊词法和句法 的应用。鉴于此，笔者这篇文章主要探讨文言文中的词类用 现象，以便莘莘学子阅读学习文言文。 现代文，几乎所有识字的人都能读明白，为什么呢?很 大程度上是因为我们熟悉现代文的语法构成，或者说现代文 的写作语言就是我们的生活常用语言。 文言文之所以会出现词类活用现象，很大程度上是相对 于现代汉语语法而言的。我们首先要弄明白现代汉语的句子 成分。一个规范完整的现代汉语句子具有六种句子成分：主 语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语是 主干成分，其他三种成分的位置是“定语定在主宾前，谓前 状语谓后补”。例如：帅气的小明在球场上不经意地踢出了 一脚漂亮的贝氏弧线球。而在文言文当中可能不会这么繁 琐，也没区分的这么明白—比如谓语必须是动词或形容词， 状语必须是副词等等。但是在阅读文言文时我们要牢记一 点：词，在其位谋其政。意思就是不管这种词性能不能充当