快乐直通车（教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 快乐直通车（教学设计） 作者姓名：周美玲 工作单位：山东省海阳市留格初中 邮编：265100 电话号码一、活动背景 初中阶段的学生，进入人生的第二个关键期：青春期。在成长的过程中，会遇到越来越多的困惑和烦恼，如果缺乏自我调适、自我疏导的健康心理常识，长期的困扰会严重影响身心健康，从而导致消极的人生态度，不利于他们的学习和生活。根据学生的这些特点，我针对初一的学生设计了《快乐直通车》这节心理健康活动课，目的是教给学生摆脱烦恼，寻找快乐的方法。 二、活动目标 1、知识与能力：让学生学会转换角度看问题的方法。 2、过程与方法：灵活运用转换角度看问题的方法，做到助人助己。 3、情感态度与价值观：在具体活动情境中体验感悟快乐，形成积极乐观的人生态度。 三、活动过程 （课前播放歌曲《偶像万万岁》） （一）快乐小游戏 游戏规则：每个同学伸出双手，握拳，使手心朝向自己的胸前，当教师喊口令“左手棒”的时候，左手伸出大拇指，右手伸出小指头。教师再喊“右手棒”的时候，收回左手大拇指和右手小指头，同时伸出右手大拇指和左手小指头。口令越说越快，如此反复，直到学生乱了阵脚。 [设计意图：活跃课堂气氛，让每一个学生都参与活动，集中学生注意力。] （二）快乐小感悟 播放动画视频：《老头子做的事总不会错》。 乡下就只有这么一个农舍。这里面住着一对年老的夫妇：一个庄稼人和他的妻子。不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件把东西没有什么关系。比如他们的一匹马就可以放弃。它依靠路旁沟里的一些青草活着。老农人到城里去骑着它，他的邻居借它去用，偶尔帮这对老夫妇做点活，作为报酬。不过他们觉得最好还是把这匹马卖掉，或者用它交换些对他们更有用的东西。但是应该换些什么东西呢？ “老头子，你知道得最清楚呀，”老太婆说，“今天镇上是集日，你骑着它到城里去，把这匹马卖点钱出来，或者交换一点什么好东西，你做的事总不会错的。快到集上去吧。 于是她替他裹好围巾，因为她做这件事比他能干；她把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后她用她的手掌心把他的帽子擦了几下，同时在他温暖的嘴上接了一个吻。这样，他就骑着这匹马儿走了。他要拿它去卖，或者把它换一件什么东西。是的，老头儿知道他应该怎样来办事情的。? 太阳照得像火一样，天上见不到一块乌云。路上布满了灰尘，因为有许多去赶集的人不是赶着车子，便是骑着马，或者步行。太阳是火热的，路上没有一块地方可以找到荫处。? 这时有一个人拖着步子，赶着一头母牛走来。这头母牛很漂亮，不比任何母牛差。 “它一定能产出最好的奶！”农人想，“把马儿换一头牛吧——这一定很合算。”? “喂，你牵着一头牛！”他说，“我们可不可以在一起聊几句？听我讲吧——我想一匹马比一头牛的价值大，不过这点我倒不在乎。一头牛对于我更有用。你愿意跟我交换吗？” “我当然愿意的！”牵着牛的人说。于是他们就交换了。 这桩生意就做成了，农人很可以回家去的，因为他所要做的事情已经做了。不过他既然计划去赶集，所以他就决定去赶集，就是去看一下也好。因此他就牵着他的牛去了。 他很快地向前走，牛也很快地向前走。不一会儿他们赶上了一个赶羊的人。这是一只很漂亮的肥羊，非常健壮，毛也好。 “我倒很想有这匹牲口，”农人心里想，“它可以在我们的沟旁边找到许多草吃。冬天它可以跟我们一起待在屋子里。有一头羊可能比有一头牛更实际些吧。我们交换好吗？” 赶羊人当然是很愿意的，所以这笔生意马上就成交了。于是农人就牵着他的一头羊在大路上继续往前走。 他在路上一个横栅栏旁边看到另一个人，这人臂下夹着一只大鹅。 “你夹着一个多么重的家伙！”农人说，“它的毛长得多，而且它又很肥！如果把它系上一根线，放在我们的小池子里，那倒是蛮好的呢。我的老女人可以收集些菜头果皮给它吃。她说过不知多少次：‘我真希望有一只鹅！’现在她可以有一只了。——它应该属于她才是。你愿不愿交换？我把我的羊换你的鹅，而且我还要感谢你。” 对方一点也不表示反对，所以他们就交换了；这个农人得到了一只鹅。 这时他已经走进了城。公路上的人越来越多，人和牲口挤作一团。他们在路上走，紧贴着沟沿走，一直走到栅栏那儿收税人的马铃薯田里去了。这人有一只母鸡，她被系在田里，为的是怕人多把她吓慌了，弄得她跑掉。这是一只短尾巴的鸡，她不停地眨着一只眼睛；看起来倒是蛮漂亮的。“咕！咕！”这鸡说。她说这话的时候，究竟心中在想什么东西，我不能告诉你。不过，这个种田人一看见，心中就想：“这是我一生所看到的最好的鸡！咳，她甚至比我们牧师的那只抱鸡母鸡还要好。我的天，我倒很想有这只鸡哩！一只鸡总会找到一些麦粒，自己养活自己的。我想拿这只鹅来换这只鸡，一定不会吃亏。” “我们交换好吗？”他说。 “交换！”对方说，“唔，那也不坏！” 这样，他们就交换