大班音乐游戏：江南.docx

大班音乐游戏：江南 活动目标 1.感受歌曲轻快的风格，逐步掌握鱼儿与莲叶嬉戏、逗乐等游戏的玩法。 2.能合着歌曲旋律和情节进行 游戏，在集体游戏中体验鱼戏荷叶的乐趣。 活动准备 1.物质准备：音乐《江南》、PPT。 2.幼儿经验准备：（1）熟悉古诗《江南》和初级动作模型；（2）玩过“挠痒痒”、“捉迷藏”和“网小鱼”的游戏。 活动过程 1.完整感受音乐，初步感知游戏玩法。 导入：今天我们来玩一个莲叶与小鱼的游戏，首先请你们来看看莲叶是怎么玩的？ 2.探索游戏的玩法。 （1）教师示范“莲叶”动作，幼儿欣赏。 ①提问：刚刚莲叶做了哪些动作？（幼儿自由讨论。） 教师梳理小结，幼儿学习“莲叶”动作。 ②探索A段音乐的玩法，自由表现莲花的形态和开花的位置。 指导语：荷塘里的荷花到处都有，有的开的高高的，有的开的……，有的开向……，有的开向……。那我们来试一试，这次荷花可以开在身体的哪些地方？ ③幼儿随音乐练习。 （2）探索B段音乐的玩法，想像并表现鱼儿逗莲叶的情景。 ①指导语：美丽的荷塘里，谁在和莲叶玩游戏？它们是怎么玩的呢？现在老师来当“小鱼”，小朋友来当“莲叶”，我们来试一试。 ②提问：鱼儿和莲叶是怎么玩的？做了哪些动作？莲叶做什么动作时，小鱼来逗它？小鱼是怎么逗莲叶的？谁来说一说。（幼儿讨论小鱼动作，教师梳理。） （3）探索C段部分音乐的玩法，想象并表现莲叶网小鱼的游戏。 讨论游戏玩法：小鱼在莲叶间游戏，莲叶们把小鱼围住，玩起了网小鱼的游戏。做什么动作的时候，莲叶们可以围成一个圈？小鱼什么时候游、什么时候不能动？ 3.随音乐完整游戏 （1）请二个幼儿当“小鱼”，其他幼儿当“荷叶” 随音乐游戏。 （2）请四个幼儿当“小鱼”，其他幼儿当“荷叶”，集体随音乐游戏。 4.交换角色游戏，体验轮流和互动的快乐。 （1）讨论游戏规则，尝试分角色游戏。 指导语：大家轮流当中间的小鱼，我们可以怎样交换角色？在做什么动作时交换角色？我们听着音乐来试一试。 （2）学习交换角色，循环游戏。 游戏延伸 1.在户外开展鱼戏莲叶、网小鱼的游戏。 2.表演区准备道具如纱巾等，进行角色游戏升级活动。 游戏评析 整个活动以鱼戏莲叶的情景展开，安排了四大环节。第一环节是用肢体动作来表达莲花的形态和开花位置，吸引幼儿主动参与活动；第二环节是鱼戏莲叶，以教师示范的方式引导幼儿观察鱼戏莲叶的动作，帮助幼儿区分鱼和莲叶的角色，引导幼儿通过肢体动作再现或创造鱼戏莲叶的动作，为后面的游戏做好铺垫；第三环节是鱼戏莲叶的游戏，把传统游戏“挠痒痒”和“捉迷藏”渗透进游戏中，教师和孩子互换角色融入游戏中，勾勒出一派热闹的池塘景象。从活动中可以看出教师恰到好处的互动处理；第四环节是网小鱼的游戏，旨在引导幼儿积极参与游戏的同时提升对音乐的表达与感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。 该活动的不足之处是在鱼戏莲叶的互动环节，教师没有细致的分解、处理动作，导致幼儿在此处的互动和创编动作的能力没有完全展现出来。 附古诗： 江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.