科技发展 造福人类教案及反思.docxVIP

8《科技开展造福人类》 （共2课时） 第一课时 【教材分析】 本课是《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》《科 技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。它与第9课《日益重要的国际组织》第10课《我 们爱和平》同属第四单元“让世界更美好”。这一单元主要从科技开展的主题出发，引导学 生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世 界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学 思想的传播。本课3课时是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，引 导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。 本课落实了《课程标准》“动手动脑 有创意地生活”中第6条“学习用观察、比拟、调 查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第7条“能与同伴交流、提供 反思探究的过程 或成果”；第9条“学习利用图书 电视 网络等多种方式收集需要的资料”。 【学情分析】 经过五年的校园生活，六年级的大局部学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考， 学校的“科学活动周”和社会实践活动，也养成了他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。 科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会开展、人 类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。 【教学目标】 .了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。 .掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的创造和使用。 ,认识科学技术是推动社会进步的关键，培养树立热爱科学的人生观。 4.了解科技对生产 生活的影响，知道科技推动社会的开展，学会善用科技，让可以更好 地为人类造福。 【教学重点及难点】 .明确科学技术的发现推动了人类社会的进步。 .了解科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。 【教学用具】 多媒体设备、等 【相关资源】图片资源、场景照片等 【教学过程】 活动一：致敬探索世界的先驱者 反应指导：1.教师配合课件简单介绍哥白尼、 伽利略以及他们探索世界的事迹，让同学 们了解“日心说”、天文学说产生的意义。2.分组讨论哥白尼和伽利略为了追求真理付出了 什么？他们在追求真理的过程中表现出怎样的精神。 教师总结：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者 们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。 设计意图：感叹先驱者的付出，学习他们优秀的品质。让学生明白真理的获得从来都不是 轻而易举的，要付出很多甚至生命。 活动二：伟大的航行 反应指导：1.教师提供郑和、麦哲伦远洋航行的故事，引导学生提供课前的其他航 海家的事迹。2.分组讨论航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对 的？ 3.课件出示达尔文发现进化论的历程，请同学们谈一谈有什么样的启示。 教师总结：郑和的远航不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且 开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。在伟大 的科学家达尔文身上，我们看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得大家学 习。 设计意图：通过故事提供与分组讨论，了解新航路的开辟以及探索人类的真正起源， 感悟郑和给我们中国人带来的骄傲。 活动三：科学技术的不断进步 反应指导：1 .教师配合图片介绍蒸汽机以及有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电 气”这一位变革的意义。2.请同学们提供自己在课前的20世纪四五十年代以后人类在各 领域取得的突破。 教师总结：科学发现和技术创造推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活 方式。人类的每项科学创造与创造都标志着社会的文明和进步。 设计意图：通过了解工业革命的伟大创造，让学生认识科学技术是推动社会进步的关键, 突破教学重难点。 活动四：科技改变世界 反应指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”，引导学生思考科学创造与应用是如何 推动社会开展的。2.课件出示“爱迪生与电灯泡”的故事，请同学们说一说自己得到了什么 样的启发。 教师总结：正是人类对世界的探索越来越清晰，就有了越来越多的科学发现、科学发现和 技术创造，推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。 设计意图：通过了解灯泡的创造以及其他科学家对世界的探索，让同学们了解科技对生 产、生活的影响，知道科技推动社会的开展。 课堂小结：科技的开展改变了世界也改变了我们，我们要善用科技，让科技更好地为人类 造福。 板书设计: 科技开展造福人类〃 对世界的不断探索?追求真理一 新航路的开辟，蒸汽时代的到来P 科技改变世界〃 8《科技开展造福人类》 （共2课时） 第二课时 【教学目标】 .了