白楠语文:2022中考强化三十练(贾勇指导).docxVIP

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  • 2022-05-21 发布于四川
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白楠语文:2022中考强化三十练(贾勇指导).docx

黄冰倩语文:基础知识三十练(贾勇指导)(三十、30分) 1.以下词语中加点字音形完全正确的一项为哪一项()(3分)A.欺侮(wU)帷薨(mfi)自惭形秽(hui ) 大庭(ti ng)广众B.腌躅⑻ 拂(f6)晓 娇揉造作(ji o) 怡(yi)然自得C.狡黯(ji6)松驰(chi)销.(xiGo)声匿 迹 一气呵(h。)成D.侏债(ru)娉婷(ping)根深通固(di)相 得益影.(zhdng).以下句中加点成语的一项为哪一项()(3分) A.党的十九大报告强调,每位共产党员都必须坚持原那么,保 持纯洁的党性,在大是大非面前绝不能首鼠两端,更不能见 风使舵。 B.在我国第二艘航母的设计建造过程中,工程师们充分发扬 锲而不舍的工匠精神,攻克了一个又一个难关,取得了举世 瞩目的成就。 C.中央电视台播出的《朗读者》,是大家喜闻乐见的文化节目,像一道清流浸润人心,掀起了全民朗读的热潮。 D.初夏时节,安顺旧州山里江南百花争艳。各地游客慕名而 来,趋之假设之。 .以下有关文学、文化常识表述不正确的一项为哪一项() (3分)A. “弱冠”代称男子二十岁;“而立”代称三十岁;“不惑” 代称四十岁;“天命”代称五十岁;“耳顺”代称六十岁。 B.《兼葭》《关雎》均选自《诗经》。《诗经》是我国最早 的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇, 又称“诗三百”。 C.古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人” “寒舍” “贵姓” 属于谦辞,“惠顾” “赐教” “家父”属于敬辞。 D. “达于汉阴”中“汉阴”指“汉水南面”;“岱宗夫如何” 中“岱宗”指泰山,为五岳之首;“千里共婵娟”中“婵娟” 指月亮。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接的一组是 ()(3 分) 研究中国文化、探究中国文化精 神,①注重田野调查 ②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路” ④切不可坐在书斋里⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉 A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤ .诗文默写(共8分,每空1分。凡出现加字、漏字、错别 字中任何一种情况,该空不得分) (1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、 、你的自由;(舒婷《祖国啊,我 亲爱的祖国》) (2) ,雪上空留马行处。(岑 参《白雪歌送武判官归京》) (3)草树知春不久归,o (韩愈《晚春》) (4)荡胸生曾云,o (杜甫《望 岳》) (5)《北冥有鱼》一文想象奇特,其中描写大鹏拍打水面, 乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是:, (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故,抒发诗人 归来时人事全非、恍假设隔世的悲哀怅惘之情的句子.走进名著(共4分,每题2分) (1)阅读《西游记》选段,回答以下问题。 ①只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间的一辆小车儿上, 一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道:“这 厮放赖不羞!你好道捶破鼻子,淌出些血来,搽红了脸,往 那里告我们去耶? ”那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出 火来,鼻子里浓烟迸出,闸闸眼火焰齐生,那五辆车子上, 火光涌出。连喷了几口,只见那红焰焰、大 火烧空,把一 座火云洞,被那烟火迷漫,真个是螟天炽地。……这行者神 通广大,念着避火诀,撞入火中,寻那妖怪。那妖怪见行者 来,又吐上几口,那火比前更胜……行者 被他烟火飞腾, 不能寻怪,看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。 ②行者笑道:“嫂嫂要见令郎,有何难处?你且把扇子借我, 扇息了火,送我师父过去,我就到南海菩萨处请他来见你, 就送扇子还你,有何不可!那时节,你看他可曾损伤一毫。 如有些须之伤,你也怪得有理;如比旧时标致,还当谢我。” 罗刹道:“泼猴!少要饶舌!伸过头来,等我砍上几剑!假设 受得疼痛,就借扇子与你;假设忍耐不得,教你早见阎君!” 请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描述的 故事情节。 ⑵阅读材料,回答以下问题。 她虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大, 是现代女性美的象征。在桑菲尔德庄园,她爱上了男主人, 虽然地位悬殊,她却敢于追求爱情,具有强烈的自尊心和反 抗精神。一一①材料中的“她”是一部外国文学名著中的主 人公,“她”的名字是: ②这部外国文学名著的作者是: .下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(共3 分,每题1分)①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。 阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以 殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应 客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之 间正确取舍,使之到达共生共荣、相互补充。③家庭、全社 会乃至学校都应该营造良好的读书气氛,对年轻人的阅读 行为进行合理引导。 ⑴第①句搭配不当,应把 改为 o ⑵第②句成分残缺,应在

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