第十一章人力资源发展经济学.ppt

第一节 人力资源开发;一、舒尔茨人力资本理论;1. 人力资本;2. 人力资本的构成;3. 人力资本的来源;4.教育投资;5 . 人力资本投资的效益;二、教育;（3）教育与实际严重脱节。;;（4）教育过度与知识失业。;（5）智力外流现象严重。;隐性智力外流;新时期的新要求拷问留学到底值不值 ;;第二节 就业与劳动力充分利用;一、劳动力利用不足;（5）表面上有工作但又利用不足;2、发展中国家的失业率;3. 劳动力利用不足的原因;由于人口增长过快，发展中国家劳动力增长迅速，就业问题格外严重。 ;需求方面;产出——就业滞后??象 许多发展中国家的制造业在20世纪60年代虽然产出的增长速度很高，但就业的增长却远远落后于工业的增长。许多发展经济学家把历史上大多数发展中国家都曾出现过的这种现象称为无就业的增长，或称为产出——就业滞后现象。;二、发展中国家就业战略;2. 增加劳动力的需求;第三节 教育的成本——收益分析;一、教育的成本;（一）教育的个人成本;个人直接成本包括： （1）学杂费； （2）书本等学习用品费； （3）学生往返学校的交通费； （4）额外的吃、穿、住费用，即学生因就学在吃、穿方面多支出的费用和在校住宿费用； （5）文娱体育费用，即学生因参加学校组织的文娱体育活动而支出的费用。 个人间接成本，是指学生在达到法定就业年龄后因就学所放弃的劳动收入。;（二）教育的社会成本;二、教育的收益;（一）教育的个人收益;2、教育的间接个人收益;（二）教育的社会收益;2、教育的间接社会收益;三、教育的成本——收益分析;净现值 （NPV）法 ;（三）发展中国家的教育投资效益 ;讨论;第五节 发展中国家教育的主要问题及其对策措施;二、发展中国家教育发展战略与政策 ;讨论2： 有人认为，中国的高等教育发展过快，而基础及技能教育发展太慢，导致中国教育发展结构失衡，教育深化现象严重，一个重要的表现就是目前大学生就业面临困难，而技术工人严重不足。所以，现在培养的大学生不是少了，而是多了。请问，你是否同意这种看法？谈谈你的依据与建议。;２００１年，中国义务教育总投入的增长率为１８．２％，低于非义务教育总投入的２１．３％和全部教育投入２０．２％的平均增长率。;资料来源：教育部就义务教育和教育经费投入等答记者问2003年11月6日 ; 各级财政预算内教育拨款快速增长。2002年，各级财政预算内教育拨款总数达3114亿元。这一数额，比2001年的2582亿元增加532亿元，增长20.6%；比1997年的1358亿元增加1756亿元，增长129.3%。1997年至2002年，各级财政预算内教育拨款平均每年增幅达18.1%。;教育投入总量持续增加。2002年，全国教育投入总量达5480亿元。这一数额，比2001年的4638亿元增加842亿元，增长18.2%；比1997年的2532亿元增加2948亿元，增长116.4%。1997年至2002年，教育投入平均每年增幅达16.7%。;1990：3.04% 1991：2.86% 1992：2.74%1993：2.51% 1994：2.51% 1995：2.41%1996：2.46% 1997：2.49% 1998：2.59%1999：2.79% 2000：2.87% 2001：3.19%2002：3.41%;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！