大班-数学-鹿小姐的花店（多方感知10以内数的守恒）-课件.pptx

鹿小姐的花店;出示情景图片“花店开张”，激发幼儿兴趣，导入主题。 ——鹿小姐的花店开张了，熊猫奇奇和小伙伴们都去买花，我们也一起去看看吧。 ——花店里的花大小、颜色一样吗？ ——花束的造型一样吗？;;备课页;奇奇和妙妙买的花有什么不同？; 单击8次数大花的数量; 单击8次数小花的数量;出示情景图片“五颜六色的花”，引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。 ——小猴闹闹、河马壮壮买的花有什么不同？（颜色不同） ——闹闹买了哪些颜色的花，共有几朵？ ——壮壮买了哪些颜色的花，共有几朵？ 小结：不管买的是什么颜色的花，它们的总数量都是9朵，说明物体数量与它们的颜色无关。;闹闹和壮壮买的花有什么不同？; 单击9次数蓝花和黄花的数量; 单击9次数紫红花和玫红花的数量;出示情景图片“漂亮的花束”，引导幼儿感知物体的数量与排列组合无关。 ——小猫蜜蜜和乐乐买的花有什么不同？（排列组合不同） ——蜜蜜/乐乐的花束排列成什么形状？有几朵？ 小结：不管花束排列组合成什么形状，它们的数量都是10朵，说明物体数量与它们的排列组合方式无关。;蜜蜜和乐乐买的花有什么不同？分别排成什么形状？; 单击10次数心形花束的数量; 单击10次数圆形花束的数量;发放纸面教具《插花》，鼓励幼儿用10朵大小、颜色不一样的花朵自由排列出不同形状或图案的花束，进一步理解数量的守恒现象。 1. 鼓励幼儿操作纸面教具。 ——越来越多人来鹿小姐的花店买花，鹿小姐忙不过来，我们一起来帮帮鹿小姐吧。 ——请你剪下下方所有花朵，用它们摆出自己喜欢的形状或图案，并粘贴在花束包装纸上吧。;纸面教具《插花》;2.引导幼儿相互欣赏摆好的花束，进一步理解数量的守恒现象。 ——你的花束是什么形状/图案？ ——你旁边的小伙伴，他摆的花束是什么形状/图案？ ——你们用的花朵数量一样吗？数一数吧。 小结：小朋友们的花束真漂亮，不仅里面的花朵大小、颜色不一样，花束的形状和图案也不一样，但是小朋友们的花束都有10朵花，说明物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。;——你的花束是什么形状的？小伙伴的呢？ ——你们的花朵数量一样吗？;家园共育 家长可以利用积木、棋子等，和幼儿继续玩拼摆形状图案的游戏（如利用10颗白色棋子和10颗黑色棋子拼摆圆形、长方形、心形等不同图形），进一步加深幼儿对数量守恒的理解。