九年级语文中考古诗词鉴赏复习课件.pptxVIP

诗歌鉴赏;〔一〕知识与能力：引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。〔二〕过程与方法：师为导体和生为主体的原那么。通过教师的“答题技巧点拨〞和学生的“我也可以这样做〔做练习：我学、我练、我提高〕〞两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。;1、对名句的理解和鉴赏  2、理解内容主旨、思想情感3、分析作者的观点、态度  4、品析语言特点 / 体味炼字5、品味表达技巧 6、感知艺术形象;田园诗; 由陶源明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期根本上分道而行,到唐初王绩开始合流。唐朝山水田园诗继承了陶谢诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。代表诗人为孟浩然与王维。;　　 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 ;分析重点：景物特征 主题： ①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃