认识星座教案及反思5.docxVIP

4《认识星座》教学设计 【教材分析】 本课开始学生将开展对星座的学习和认识。聚焦环节让学生了解天空中的 星座是由不同的恒星组成的，接着提出“我们知道哪些有关星座的知识？ ”“是 如何知道的？”两个问题，引发学生对星座知识的讨论。探索环节安排了两个活 动。一是“初步了解星座”。通过课堂交流，初步了解星座的基本知识，引导学 生认识到星座是人类认识星空的产物，属于自然科学领域的概念，初步树立科学 的星座观。二是“建一个星座模型”。引导学生采用建立模型的方法，建立一个 北斗七星的模型，让学生进一步客观地去认识和了解星座，建立正确的有关星座 的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。建立北斗七星的模型可 以有很多种方法。课本设计的活动中，让学生在一个正方形纸板下悬挂七个橡皮 泥球,然后从不同角度投影，发现某一角度恰好投影出北斗七星的图形。 【学情分析】 星座、浩瀚的星辰海洋，对六年级学生来说充满了神秘的色彩，学生们有非 常浓厚的学习兴趣。“星座”这个词汇对学生来说并不陌生，很多学生对星座都 有一定的了解，充满好奇。但大多数学生对星座的认识是很片面的，甚至将自然 科学的星座概念和“占星学”里的星座混为一谈。对于星座的含义、 星座的特征， 知之甚少。如何让学生建立正确的星座概念，是本课的重要教学目标。在建立北 斗七星模型的过程中，要注意渗透理性思维、合理分析等科学精神，引导学生体 会科学