九年级语文白杨礼赞课件.pptxVIP

白杨礼赞;本文是茅盾先生所写的散文，题目为《白杨礼赞》，那么什么叫做“礼赞〞？;作者简介; 本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广阔北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 ; 1、给下面划线的词语注音并解释词语意思;1、听读课文，划分本文的结构层次;2.大声朗读课文，找出全文哪些句子和段落是直接对“白杨〞进行“礼赞〞的？抒情线索是什么？;顺着感情的脉络梳理课文，小组合作探究以下问题： 1、文章开篇入题，赞扬了白杨树，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象?这样安排有什么好处？;1〕运用比喻的修辞手法，将黄色的土和绿色的麦田比喻成黄绿错综的大毯子。介绍了白杨树不平凡的生长环境;2、速读文章第2-3段，作者在高原上奔驰时见到白杨树前后心情有什么变化？〔用原文词语答复〕运用了什么手法？有什么表达效果？