中班美术吃饼干想象画教案反思.docVIP

　　这是中班美术吃饼干想象画教案反思，是优秀的中班美术教案，供参考学习。 　　设计思路： 　　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象****，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。 　　在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。 　　活动目标： 　　1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。 　　2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。 　　活动准备： 　　范例一幅。各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。 　　活动流程： 　　一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？ 　　二、讨论、示范 　　（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论） 　　（2）观察范例，了解作画方法。 　　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？） 　　（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。 　　可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。 　　三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求： 　　（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。 　　（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。 　　（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。 　　2、幼儿创作建议教师通过观察可提示： 　　（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。 　　（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。 　　四、引导讲评找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。 　　活动反思： 　　饼干幼儿每天都在吃，非常熟悉，通过示范对咬过的饼干进行添画，使残缺的饼干变成另外的一样东西，激发了幼儿的兴趣和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中，有些幼儿能够开动脑筋与老师的范画不一样，像刘宇轩虽然也画了房子，但是房子的造型就与范画不同，还有的幼儿不小心将饼干咬碎了，但是却用了拼贴的方法激昂饼干又变成了另外的东西，像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀，还是能够自己动脑筋进行想象。 　　《中班装饰画教案：小蜘蛛织》：中班美术活动小蜘蛛织教案主要包含了目标，准备，过程等内容，尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。适合幼儿园老师们上中班美术活动课，中班装饰画小蜘蛛织教案吧。 　　《中班教案：线描画《蜗牛》》：中班美术活动线描画《蜗牛》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。适合幼儿园老师们上中班美术活动课，幼儿园中班线描画《蜗牛》教案吧。 　　《中班美术教案陶艺活动：有趣的脸》：中班美术活动有趣的脸教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。适合幼儿园老师们上中班美术活动课，幼儿园中班美术陶艺活动有趣的脸教案吧。