《橡皮章在农村小学美术教学中的应用研究》结题报告.docx

《橡皮章在农村小学美术教学中的应用研究》结题报告 《橡皮章在农村小学美术教学中的应用研究》课题在 2020 年成功立项。在各级教育部门的指导下，在校领导和课题组成员的共同努力下，本课题实验进展顺利，对学校的艺术文化与学科特色建设发展起到了很大的促进作用。现将课题的相关情况总结如下： 一、研究背景 中国印章是一门融书法、绘画、雕刻为一体的综合性古老艺术， 千百年来一直为人们所喜闻乐见，是中华民族的优秀传统文化大花园中的一株奇葩。然而今天真正能治印的人已属凤毛翎角，小学生对印章艺术更是陌生。《义务教育美术课程标准（2011 年版）》明确提出了“美术课程要弘扬优秀的中华文化”的思想，并鼓励在美术教育中传承优秀的民族文化，体现中国特色。传统印章所需的专用石料、木 材，质硬不易雕刻、可供操作面体积小、刻刀易伤手。专业刻刀价格昂贵，同时还需印床、印泥、砂纸等配套设施，同时，学习过程专业性强且见效慢，学生不感兴趣，因而不能普及。橡皮擦，英文叫 eraser， 大块的叫橡皮砖，尺寸从 1x1cm 到 15x20cm 不等。橡皮相比石材木头松软许多，以学生的年龄来说易入刀，相对安全，而且橡皮刻出的线条流畅清晰，易出效果，是开展小学生印章教学理想材料。农村小 学远离城镇，购买特殊的学习工具材料不方便，然而橡皮擦随手可以买到。在农村小学开展橡皮章在美术教学中的应用研究，使学生能在雕刻与应用的活动过程中，自主学习、自我教育、主动发展。掌握特殊技能，增强自信心，利于学生身心发展。在实践中体验、感悟，弘 扬印章文化，提高学生的审美能力和艺术修养。以印章为载体，让农村学生开阔视野，进一步认识、了解传统艺术的博大精深，增强学生的文化素养，培养一丝不苟、团结协作、勇于创新、乐于实践、自强不息的精神。 二、概念界定 橡皮章（特指 DIY 手刻橡皮印章），是使用小型雕刻刀具在橡皮擦或是橡皮砖上进行阴刻（图案是凹进去的）或阳刻（图案是凸出来的），制作出可反复盖印的文字或是图案的一种艺术形式。在农村小 学美术教学中开展橡皮章的应用研究，就是利用雕刻好的橡皮章，印制平面或是立体的，纸质或是其它媒介的美术作品，如明信片、贺卡、个性信笺、留言纸、标识卡、藏书票、书签、台历、杯垫、布笔袋、袜子、T 恤等。通过一系列活动，研究出橡皮章在农村小学美术教学 中利用价值与空间。 三、研究目标 (1）探究橡皮章在小学美术教学中应用方法与策略。 (2）通过橡皮章活动，培养学生想象设计思维。 (3）在实践中发扬印章文化，提高学生的动手能力、审美能力和 艺术修养。 四、研究内容 (1）农村小学橡皮章教学资源的调查研究(2）橡皮章在小学美术教学中的应用研究 ①小学各学段橡皮章教学内容研究 ②橡皮章的雕刻及对印技法教学研究 ③橡皮章特色教学案例研究 (3）橡皮章在美术教学中的推广应用研究五、研究方法 （1）调查研究法 通过问卷调查、座谈等形式，了解学生对橡皮章的认识与制作能力，发现课题实施过程中反映出来的共性问题，分析解决问题的办法和措施，不断优化研究模式。 （2）行动研究法 开展橡皮章刻制与应用的行动研究，探索农村小学美术教学的橡皮章应用模式，总结并提升理论依据。 （3）案例研究法 通过橡皮章特色教学案例研究，分析教学的有效形式与方法，在教学实践研究的基础上，随时积累素材，总结得失，寻找合适的橡皮章教学模式，提高教师的教育实践能力。 六、课题研究的主要过程及阶段性研究成果七、课题研究的做法与成效 根据课题研究的目标和研究的步骤，我们在理论与实践方面有序地开展了橡皮印章在教学中的应用于研究，并及时进行阶段性总结、交流、推广，初步形成校园橡皮印章文化，使得师生在橡皮的使用认识上有了很大的变化，在使用橡皮印章教学的方面上不同层面有所提升，有所发展。经过两年多共同努力，本课题的研究取得了显著的成 效。 1.学习传统篆刻，感受祖国博大精深的艺术。 印章艺术涵盖了德育、美育、智育多方面的教育功能和教育素材， 学生在学习过程中，通过临摹中国传统篆刻（印章）作品，学习印章创作，不仅可以吸收祖国的历史文化，更能提升他们的审美情趣。橡皮印章是一项手脑结合的实践活动，通过亲身体验雕刻，更能培养学生从小养成认真仔细，做事耐心，持之以恒的良好品格。因此，橡皮印章教学是小学生修身养性，陶冶情操，培养审美观点，拓展阅历见识，提高动手能力的重要手段。实践中，我们不忘承传几千年的中国篆刻文化，临习古人优秀的篆刻作品，体会古人印章的章法与刀法， 也是提高篆刻水平的重要手段。小学生学习橡皮擦篆刻，有良好的书法基础那就事半功倍了。橡皮印章兴趣小组在课堂与课余时间共临摹