部编版一年级语文下册一个接一个.pdfVIP

庆云县实验小学语文教案 年 级 一 学科 语文 课题 一个接一个 课型 新授 主备人 邢俊香 执教人 邢俊香 备课时间 3、7 使用时间 1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3、在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。 教学重难点 学习重点 会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。. 板书设计 课时分配 2 一、激趣导入。 1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。 2.师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋 友也和我们一样，喜欢做梦。 3.板书课题，齐读课题。 4.学习生字“接”。A、学生依照老师的问题，认真思考。B、依次举手回答老师的 问题。C、.生齐读课题。D、.认读“接”，并组词。E、.引导学生看清“接”的字形， 看看“接”和什么活动有关。F、.认读生字“接”，并组词。 二、初读课文，学习生字。（用时：20分钟） 1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。 2.组内互读，圈出生字，并互相正音。 3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。 4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。 5.多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各 样6.用各种形式认读、识记以上生词。 7.组内自由读第一小节，读通顺句子。 8.指名读，并提问：（1）“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。 （2）引导朗读句子：（课件展示）①“快回家睡觉！”②唉，我好想再多玩一会儿啊。 9、引导学生在读中理解本小节内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被 大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！ 10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？ 11.带着这样的感受齐读课文第一小节。A、.学生借助拼音读儿歌，边读边圈。B、. 同桌互读，互相正音。C、.生拿出自制生字卡片认读生字，并交流识记生字的方法。D、. 小组合作，认读课件出示的生词。E、.组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通 顺的句子。F、.生回答问题：我们可以做各种各样的梦。 G、.理解回答“各种各样” 的意思。 H、.生用“各种各样”说话。 12、.我会认生字。接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 13、连线，读一读。 接 再 做 这 各 梦 力 见 自 里 14 、我 会 用 “各 种 各 样 ”说 一 句 话 。 __________________________ __________________________ 三、朗读第一小节，指导生字书写。（用时：10分钟） 1.指名一个小组读第一小节。 2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。 （1）这几个生字有哪几种结构呢？ （2） 和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。 （3）书写“过”，组词、说话。 （4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌 交流，全班交流评价。 3.同法指导书写“各”“种”“样”。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。（用时：5分钟） 1.出示本课13个生字卡，引导学生认读。 2.回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？ .学生认读生字卡，开火车读，指名读，比赛读，全班评价。 3.生回答老师的提问 二、学习课文2、3、4小节，进一步理解课文内容。（用时：20分钟） 1.是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？ 2.指名答。 3.学习第2小节。指名读，全班评价。 4.引导读好句子：（课件）（1）该起床上学啦！ （2）要是不上学就好了。 （3）不 过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 5.讨论：（课件） （1）为什么会有不想上学的心理？ （2）上了学，见到小伙伴又 很开心和不上学是相互矛盾的吗？ （3）“开心”的意思是什么？ 6.师总结第2 小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可 是，到了