高中生物_生长素的生理作用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中生物必修三《稳态与环境》 生长素的生理作用教学设计 【课堂设计理念】 教师通过利用学案、多媒体课 件，创设形象生动的教学氛围，带领学生运用已知知识由表及里地去探究植物生长素的生理作用及特点，以“探究式”教学过程为 思路，变抽象为直观，由学生亲自动手，亲身体验。让学生观察、分析、设疑、推理、对比，通过小组讨论，自己探索有关知识，使学生在“做科学”中学会科学思维和研究方法，从而达到提高学生科学素质的目的。【版权所有：21教育】 同时，教师应用讲述法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使学生的思维在课堂上能“活”起来，培养学生比较和总结的能力。 【教学目标】 1、 知识目标 （1）概述生长素的生理作用和顶端优势。 （2）说出生长素在农业生产中的应用。 2、过程与方法 （1）观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。 （2）运用所学知识作为依据，分析生产、生活实际中出现的现象和问题。 3、情感态度与价值观 （1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。 （2）分析顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。。 【教学重点】（1）生长素的生理作用。 （2）生长素在农业生产中的应用。 【教学难点】 （1）顶端优势，其产生的原因以及在生产中的实例。 生长素在农业生产中的应用。 【教学方法】