小学生演讲现状调查报告.docVIP

小学生演讲现状的检查报告 城南小学 一、 检查目的和意义： 新课标要修业生学会集作、学会沟通，可是在讲堂教课中我发现很多学生在饰演听众。 此中有一部分是不会 (或许未思虑)，还有一小部分是进行过思虑，却不肯发言的。曾咨询过 部分学生：你会吗 ?(学生答：会。)你为何不参加他们的议论 ?学生的回答要么是“我不想 说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的” ，要么就是缄默。这说明，他们的表达欲念不 强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不可以 正确地表达出自己的看法，既浪费时间， 也达不到学习的成效。所以说，在学习中培育学生 演讲的能力是十分重要的。 为了更好的认识学生演讲的状况， 研究造成学生不善演讲的原由， 帮助教师认识学生的内心状态， 获取对于演讲的方法、门路、 策略，使学生养成优异的发言 习惯，提升演讲能力，特进行了此次问卷检查。 二、检查目的 经过检盘问卷认识学生演讲的状况， 进而帮助教师认识学生的内心状态， 为下一步的研 究供给参照。 三、检查方法 经过检盘问卷书面、个别访谈。 四、检查过程 检查4年级一班49人，采纳不记名的问卷检查法，每个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1、你感觉自己的演讲能力如何？ A很好 B较好 C一般 D较差 数据：选择B的有5人，占10﹪;选择C的有5人，占10﹪，选择D的有39人，占80% 剖析：80﹪的孩子以为自己的演讲能力较差， 大多数孩子都需要进一步培育演讲的能力。 这 也正说了然展开此项课题研究是很有必需的 2、你感觉演讲能力重要吗？ A很重要 B重要 C一般 D不重要 数据：选择A的有20人，占40﹪;选择B的有22人，占44﹪;选择C的有8人，占16﹪。 剖析：60﹪的孩子以为演讲特别重要，更为说了然展开此项课题的重要性。 3、你希望自己的演讲能力变好吗？ A有特别激烈的梦想 B一般 C无所谓 D没有 数据：选择A的有26人，占 52﹪;选择B的有20人，占40﹪;选择C的有4人，占8﹪ 剖析：92%的人都希望自己的演讲能力变好，再一次说明展开此课题的重要性。 4、你感觉拥有好的演讲能力能让自己更自信吗？ A能 B一般 C不清楚 D不可以 数据：选择A的有28人，占 56﹪;选择B的有16人，占32﹪;选择c的有6人，占12﹪。 剖析：56﹪的孩子已经认识到演讲的重要性了。 5、你害怕在大家眼前发言吗？ A完整不怕登台发言 B还好，碰到自己喜爱的话题就谈 怕，不敢登台发言 数据：选择A的有20人，占40﹪;选择B的有7人，占14﹪;选择C的有23人，占46﹪。 剖析：46﹪的孩子敢于登台发言，25﹪的孩子是由于自己感兴趣的话题发言。看来，我们要努力选择孩子们感兴趣的课题，吸引更多的孩子认真发言。 6、你喜爱哪一种风格的演讲 A大方激动 B生动风趣 C煽情 D平淡无奇 数据：选择A的有10人，占20﹪;选择B的有26人，占52﹪;选择C的14人，占 28﹪。 剖析：孩子们都喜爱生动开朗的讲堂，在此后的教课中我们要尽量创建活跃氛围 7.当同学演讲时，你能认真认真听吗 ?( ) A、能B、有时能C、不可以 数据：选择A的有22人，占44﹪;选择B的有18人，占36﹪;选择C的有10人，占 20﹪. 剖析：56﹪的学生不可以专心听同学的发言， 说明大多数学生不太擅长聆听伙伴的发言， 此后 要注意培育学生聆听的习惯。 六、结论 (一)经过检查、察看，我发现造成他们不敢演讲的原由主要有双方面。 1.客观原由：外界的扰乱影响了学生的演讲。包含教师的态度、同学的态度。 2、主观原由：学生的不够激烈的表现欲念影响了他们的演讲，还有兴趣，信心方面的影响。 (二)解决的策略。 1.发挥示范作用：教师的、优异学生的、进步生的。 2.创建沟通的氛围、提快乐趣、信心。 3.教会方法：擅长说，还要擅长听取、完美。 4.实时的激励、评论。 5.家校合作，齐抓共管，协调一致。