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小学数学命题剖析 ◆您此刻正在阅读的小学数学命题剖析文章内容由收 集!本站将为您供给更多的精选教课资源!小学数学命题剖析从三个方面作简要剖析：一是对于数学试卷的命题原则；二是对于数学试卷的命题方法；三是对于命题需要注意的几个问题。 一、数学试卷的命题原则。①关注感情、表现人文关心的原则 《课标》提出：对学生的评论不单要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。所以，试卷传达给学生的应当是：试卷是一份期盼的人文关心，除去学生紧张和惊慌的心理的答卷，使孩子们感觉题目既风趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变为极富情味的智慧之旅。设计表现人文关心的导语，所以编制试卷应身临其境为学生着想，除去他们对测试的惧怕心理，使学生获取优秀的感情体验。比方把试卷命名为数学游玩园，将古板乏味的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为表现人文关心的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好 了再选择考考你的计算能力，你可要仔细了认真察看，再着手做一做解决下边问题，相信自己会解决的很优秀等。结尾用提示、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获取理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评论，这样，既拉近了 第1页/共17页 学生与试卷的距离，有助于除去学生对测试的紧张与惧怕心理，使学生感觉测试其实不是严肃的被查过关，而是快乐的自我检测和练习，勃倡始答题的热忱和勇气，同时帮助学生认识自我，成立自信，表现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变为学生一次快乐的经历。②关注差别、知足不同需求的原则 让不同的学生在数学上获取不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差别，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，知足差别发展，对于不同层次、学习能力有差别的学生，让其各取所需、各展其长，从而使不同学生的数学能力都获取显现，学习踊跃性获取保护，个性获取张扬。试卷在着重基础知识观察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的 同学发挥才能的空间，鼓舞他们向知识的更深、更广处发展，让学生理解学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解 以及学生有创建性解答的题目，这样来激励优等生，为他们供给充分发挥才干的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感觉到成功的欢乐，从而激发新的学习动力。比如： 1年级期末试题中的比一比） ③灵巧开放，着重开放性原则 人们在现实生活中碰到的数学识题，所隐含的条件常常是客观任意的，所表现的答案也是丰富多彩的，这类开放性的数 第2页/共17页 学识题，可为学生供给更多的思虑和研究的空间、创新的机遇，对培育学生的创新能力有着不行忽略的作用。这一作用也已被大家所认同：学生能从这些题目中，发现问题和提出问题，从而研究解决问题的有效方法和策略，但开放题不宜过多，要适量，真实表现出数学的价值。比如：六年级试题： ④联系实质，突出应用性原则 学生最后要走向社会，学习与观察惟有反应社会与生活的要求，把课程与学生生活之间联系起来，学生要经过数学实践活动认识数学与生活的宽泛联系，学会综合运用所学知识和方法解决简单的实质问题，这就要求我们在命题时要扩大视线，设计出应用性的试题，但必定要依据学生思想近来发展区，不要为生活而生活，为应用而应用。二、数学试卷的命题方法。 测试命题是一项艰辛而又仔细的创建性工作，命题过程是教师进一步研究课程标准、教材，深入剖析学生学习状况的过程。 1、拟订详尽的命题计划。 命题计划是做好测试命题的首要环节，对于命题的科学性， 提升数学测试的信度和效度有很大影响。在编制试卷前，应 确立检测范围，如某单元、期中阶段、期末阶段，确立范围 后要理清知识点，及该知识点的目标要求，形成试卷编制的 第3页/共17页 基本内容。命题的内容要正确反应单元（或章节）的教课重点与难点。命题计划一般包含： ①明确试卷编制的原则要求。详细说明测试的目标和内容范围、测试的方法和试题的种类、编制试题和组配试卷要求等；不同的性质对命题的要求是不同样的，一般有检测性测 试（毕业测试、期末教课检测、单元检测），选拔性测试（如数学比赛）两类，其目标系统和标准，知识覆盖面，难度等要求都不同样。 ②编制双向详目表。双向详目表表示试卷中试题散布的规定，详细规定测试内容中各部分的试题数目和评分标准。编制程序有三点： 列出教课目的清单。教课目的描述的是希望学生能显现出来的表现种类，一般采纳学生表现或教课结果进行表述。做到观察目注明确，绝大多半题都能从教材中找到它的模型。 列出教课内容重点。教课内容指了然学生在测试中显现出来的每一种表现所属的内容领域，内容重点包含的细节数的多少是由教师主观确立的，但一定足够详尽，做到对每一部分内容都充分取样，能对测试结果作出合理解说。做到题量丰富，知识覆盖面广，波及大多半教课目的。