小学数学教师教学工作总结.docVIP

最新小学数学教师教课工作总结 最新小学数学教师教课工作总结1本学期，我持续 担当六年级数学教课工作，仔细学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，踊跃向有经验的教师讨教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结： 一、指导思想，教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变小学生的数学学习方式，在讲堂中推动素质教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思想方式去察看，解析，解决平常生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。 二、仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，仔细写好教课方案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。 三、着重讲堂教课的师生之间学生之间交往互动， 共同发展，增强上课技术，提高教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培育学生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教课作为有利于学生主动研究数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡议自主性学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。 四、创新评论，激励促使学生全面发展。我们把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。 五、虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在 各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，学习他们的优点，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。 六、仔细批阅作业，部署作业有针对性，有层次性。对学生的作业批阅实时，仔细解析并记录学生的作业状况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 七、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。 总之，一学期的教课工作，既有成功的欢乐，也有 失败的疑惑，固然获得了必定的成绩，但也存在许多的弊端，如对新课改理念的学习和商讨上、信息基础教育上、自己的 教课经验及方法等方面有待提高。自己此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。 最新小学数学教师教课工作总结2一学期马上过 去，能够说紧张繁忙而收获多多。整体看，全体数学教师认 真执行学校教育教课，转变思想，踊跃研究，改革教课，在 持续推动我校“自主——创新”讲堂教课模式的同时，把新 课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教课的新思路、新设 想联合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到很好的 成效。 一、课程标准走进教师的心，进入讲堂 我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去迎接这类挑战，是我们每位教师一定从头思虑的问题。 二、讲堂教课，师生之间学生之间交往互动，共同 发展。 本学期我们每位数学教师都是讲堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把讲堂教课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想。把数学教课当作是师生之间学