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课题3 溶液的浓度教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计 算。 （2）初步学会配制一定质量分数的溶液。 2.过程与方法： （1）通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。 （2）通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。 3.情感态度与价值观： 让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目 标是为社会服务。 【教学重难点】 1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算； 2、教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系 【教学方法】讲授法、实验法、合作学习法、讨论法 【教学过程】 （一）复习导入 1、什么叫饱和溶液? 2、生活中你是如何比较溶液浓稀的？举个例子： 3、化学中如何定量表示溶液的浓稀呢 [实验9-7]师生合作演示：将0.1 g、0.5g、2g 的硫酸铜分别放入三支装有20 ml水的烧杯 中，配成溶液后对比。 试管编 溶液颜色比 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 溶质的质量 号 较 分数 1 2 3 [交流活动结果]1．填充上表结果(略)。 2．三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。 3．三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。 【过渡】浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要 准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。因此需要准确知道溶液的组成。那如何表明溶液的 组成呢? [介绍]表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。 学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。 1、溶质的质量分数 溶质质量 2、溶质的质量分数= 100% 溶液质量 [实验9-8]配制不同浓度的两种氯化钠溶液并作对比。 【想一想】两杯溶液都是无色透明的，怎样比较溶液的稀浓呢？ 总结：通过对比，进一步说明不能靠颜色和味道来判断溶液的浓稀，需找到一种确切表示溶 1 液组成的方法。 结论：溶液中溶质的质量分数越大，溶液浓度越大 3.进一步归纳得出溶质质量分数的概念、溶质质量分数的计算公式、溶质质量分数的意义。 （教师强调注意事项） 4.有关溶质质量分数的计算 [题型一] ：关溶质、溶剂和溶液之间的换算 计算的依据：溶质质量分数的计算公式和变形公式 【 1】 在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg 的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？ 溶质质量 解：溶质的质量分数= 100% 溶液质量 溶质的质量 = 溶液的质量× 溶质的质量分数 = 150 kg × 16% = 24 kg 溶剂的质量 = 溶液的质量 –溶质的质量 = 150 kg - 24 kg = 126 kg 答：需要24 kg氯化钠，126 kg的水 练习1、若配制20%的KNO3溶液1000g，需要KNO3和水各多少克？ 练习2、配制500mL10%的NaOH 溶液（密度为1.1g/cm3 ）,需要NaOH 和水各多少克？ [题型二]：饱和溶液中溶质的质量分数计算 0 0 1、讨论：20 C 时，氯化钠溶解度为36g。有人说:“20 C 时，氯化钠饱和溶液中溶质的质量 分数是36%。”这种说法对吗？为什么？ 总结：溶质质量分数与溶解度的比较 【 1】已知20℃时食盐的溶解度为36g，求20℃时食盐饱和溶液的溶质质量分数。 在一定温度下的饱和溶中：