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5、偷瓜;; 《偷瓜》讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善才的瓜教育李善才的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与正义。
文中的人物给你留下了怎样的印象？从哪里体会到的？
毛头娃崽的形象：机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。
李善才的形象：吝啬、性子火爆、知错就改、真诚。;PPT模板： PPT素材：
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地理课件： 历史课件： ; 娃崽和李善才这些人物还有其他性格的点吗？文中有是怎样表现出来的？
1、6——12段体会李善才不孝敬老人，让妈妈住在破屋子。
2、6——12段体会娃崽善良，主动帮助老人，安慰老人。
李善才在窗外听着娃崽与三奶奶的对话可能想到了什么？接下来会发生什么事？
1、李善才会想到自己不孝敬妈妈的事。2、李善才会想到妈妈疼爱自己的事。3、接下来老人可能痛哭。4、老人会开心的笑了，原谅了儿子……; 娃崽对三奶奶说的话是真的吗？如果不是真的，那他们为什么说谎？
1、为了安慰老人，怕老人伤心。
2、为李善才说话，再帮他树立形象。
3、在教育李善才。 ; 从2、3自然段，你能体会到孩子们怎样的性格？
东击西偷瓜，表现他们机智勇敢；大人管一管，他们便越践作瓜田，变现他们倔强任性，调皮顽劣。; 这群孩子让李善才非常头疼，你从那些地方可以看出来？
（1）孩子们声东击西把瓜“偷”走。
（2）他去家长那里告状，孩子们对瓜田下手更重。
（3）把狗牵来，狗和孩子们有交情。; 3、从第四自然段中可以感受到李善才脾气（ ）。;5、娃崽偷瓜的反常表现是（ ）; 7、孩子们偷瓜给三奶奶吃，读到此处，你觉得这是一去年怎样的孩子呢？
善良、淳朴、厚道。
; 9、请你说说李善才请孩子们吃西瓜时的心理活动吧？
这是一群调皮但是善良、可爱的孩子。以前的我太不孝顺、太暴躁了，多亏了这些孩子，我才认识到自己的错误。得好好犒劳犒劳他们。; 11、为什么孩子们又来偷瓜时，李善才“躺在窝棚里睡”，你能说说他此时的心理活动吗？
孩子们的天性只是在和我斗智斗勇，就让他们尽情的偷吧。; 12、你能说说李善才地边的西瓜为什么能侍弄的这么好吗？
一是李善才想报答孩子们，让孩子们吃到好瓜，为孩子们的淘气提供空间；二是从侧面表现孩子们再也不偷瓜了，让他的瓜长的更好。;板书设计： 偷瓜 机智勇敢 斗 性子火暴 淘气顽劣 智 小气吝啬 娃崽 倔强任性 斗 知错就改 李善才 淳朴善良 勇 真诚可爱 ;再见;12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。***
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。**
16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。*****
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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