大班语言教案及教学反思《听雨》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言教案及教学反思《听雨》 活动目标： 　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 　　2.能大胆想像、创编诗歌。 　　3.培养细致观察和较完整表述能力。 　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备： 　　背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上) 活动过程： 　　一、猜谜语，引出雨 　　师：千条线、万条线，掉在地上看不见 　　师：你喜欢雨吗为什么喜欢 　　二、欣赏诗歌，理解内容。 　　1.幼儿欣赏诗歌 　　(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。 　　(2)提问：散文诗的题目是什么小雨刚才都发出怎样的声音 　　2.幼儿再次欣赏诗歌 　　师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢我们再来听听 　　3.幼儿观看课件，理解内容 　　师：刚才小雨落在哪里发出怎样的声音它在干什么(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。) 　　4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 　　师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地听雨吧! 　　5.幼儿朗诵 　　师：这首散文诗美吗你觉得它哪里美现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 　　三、创编诗歌，大胆表达 　　1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 　　2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 　　3.一起朗读幼儿创编的诗歌。 活动反思： 　　《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。 　　我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编 　　在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是玩耍，而落到伞顶上是翻跟头。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。(.来源屈.老师教案网)如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。