大班语言详案教案及教学反思《等明天》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言详案教案及教学反思《等明天》 活动设计背景 　　这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较陌生的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发现这群孩子有一个很不好的习惯mdash;mdash;拖拉。他们做什么事情都喜欢慢吞吞的，喜欢拖拉。所以，就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道今天的事情必须今天做，不能做等明天和一些时间上的名词。 活动目标 　　1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子，教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天。 　　2、学习词昨天、今天、明天，词组。 　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 　　1.让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。 　　2.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。 活动准备 　　头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。 活动过程 　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。(.教案来自:教.案网)教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子! 　　提问：森林里怎么了(下雨了) 　　谁急得在那儿转来转去呀(小猴子) 　　最后它上谁家了(小松鼠) 　　小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的(我我正要造呢等明天，天晴了我就造一幢大房子!) 　　二、继续听故事至第二天到等明天吧! 　　问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀(睡觉) 　　小松鼠推推它说了什么(小猴子，小猴子你的大房子呢) 　　小猴子是怎么说的(我我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀(没有)你是怎么知道的(恩，今天是来不及了，等明天吧) 　　三、听第三段第三天到最后 　　提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛(在树林里闲逛) 　　经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。) 　　结果它有没有盖成房子呀(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没办法了等明天吧!) 　　一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗(没有)它干什么去了呀 　　最后，小猴子的房子有没有盖成呀(没有) 　　得出结论：今天的事情要今天完成。 　　四、观看录象《等明天》。 教学反思 　　首先：在教材方面准备的很充分;但是，整堂课下来，教师讲述的过多，和孩子的互动过少; 　　其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。 　　最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。