初中学科教学渗透青少年生命教育的实践研究报告.docVIP

PAGE PAGE 12 生命、生存、生活教育优秀成果——研究成果 初中学科教学渗透青少年生命教育的研究报告 作者姓名： 彭德朱 周会芳 工作单位：楚雄州姚安县仁和中学 邮政编码： 675300 初中学科教学渗透青少年生命教育的研究报告 长期以来，家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对学生的应试教育，而忽视了生命教育。学生的情感、心灵和个性被忽视，学生很难体验到自己生命存在的价值和意义。课堂教学是“生命教育”的主阵地，在初中各学科教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐性的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。从而帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，让学生体验到自己生命存在的价值和意义。促进学生身心健康发展。我校于2011年3月开始，开展了初中学科教学渗透青少年生命教育的实践研究工作。 一、我校青少年生命教育有效性研究情况的调查 1、在学科教学中逐步渗透生命教育实践研究 在生命教育方面，各学科都有自己特殊的规律，比如初中学段的思想品德、历史、生物、物理、化学、体育与健身等学科，都是生命教育的“显性”课程。其他像语文、地理、音乐、美术、英语、数学等学科则属于“隐性”课程。各学科教师应当正确地认识并运用这一规律。根据各学科课程特点、在教学中认真实践生命教育理念，把生命教育