第七章-护理审美教育.pptVIP

第七章 护理审美教育 学习目标 掌握护理审美教育的概念 熟悉护理审美教育的任务 掌握护理审美教育的实施原则 掌握护理审美教育的综合指标 了解护理审美教育的社会学特征 第一页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第一节 护理审美教育的概念 护理审美教育 简称“护理美育”，是通过一定方式、设施，培养护理人员正确健康的审美观和审美情趣，提高护理人员的鉴赏和创造美的能力的教育。 第二页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第一节 护理审美教育的概论 一、护理美育的特点 护理美育具有职业特色 护理美育寓于形象之中，具有客观性 护理美育寓于情感之中，具有感染性 护理美育寓教于潜移默化之中，具有深邃性 第三页，编辑于星期六：十九点 十七分。 护理审美教育的任务： 传授美学基本知识 树立正确的审美观 培养对美的感受力 提高对美的鉴别力、欣赏力和创造力 第一节 护理审美教育的概念 二、护理审美教育的任务 第四页，编辑于星期六：十九点 十七分。 （一）培养护理人员树立正确的审美观 1、树立在护理实践中创造美的观点 2、树立应用美学理论指导护理实践的观点 3、树立美在护理实践中不断升华的观点 第一节 护理审美教育的概念 二、护理审美教育的任务 第五页，编辑于星期六：十九点 十七分。 二、护理审美教育的任务 （二）培养护理美的感受力 训练对护理美的感觉能力 提高护理美的认识能力 培养护理美的情绪体验 美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 -----法国雕塑家罗丹 第六页，编辑于星期六：十九点 十七分。 二、护理审美教育的任务 （三）提高护理美的鉴赏力 （四）激发护理美的创造力 护理自然美的创造 护理社会美的创造 护理艺术美的创造 社会的进步就是人类对美的追求的结晶 ----马克思 第七页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第二节 护理审美教育的实施原则 护理审美教育的协调性原则 护理审美教育的场效性原则 护理审美教育的引导性原则 护理审美教育的阶段性原则 第八页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第二节 护理审美教育的实施原则 一、护理审美教育的协调性原则 德育：善与恶的辨别力 智育：知识与技能教育 体育：寓健全的精神与健康的体魄中 第九页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第二节 护理审美教育的实施原则 二、护理审美教育的场效性原则 护理审美场： 在护理工作特定审美场中进行的审美活动。表现护士的仪表美、姿态美、道德美、风度美、情感美、交际美、环境美。 第十页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第二节 护理审美教育的实施原则 三、护理审美教育的引导性原则 激发兴趣 审美活动的参与者 个性特点 第十一页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第三节 护理审美教育的综合十指标 培养感兴能力 培养构成意识 培养想象力 培养创造欲 培养珍惜美好事物的情操 “医”字的简化 扣诊原理来源 手术剪发明 病理体征的描绘 第十二页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第三节 护理审美教育的综合十指标 一、培养感兴能力 审美感兴过程分3阶段 1、准备阶段 2、直观兴发阶段 3、延续阶段（回味反思阶段） 第十三页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第三节 护理审美教育的综合十指标 二、培养构成意识 护理审美感性的构成能力培养 主体感性美 操作技能美 审美教育虽不期望每个都成为艺术家， 但它培养人们的构成意识 --------名人名言 第十四页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第三节 护理审美教育的综合十指标 三、培养想象能力 知觉想象能力 创造想象能力 第十五页，编辑于星期六：十九点 十七分。 第三节 护理审美教育的综合十指标 四、培养创造欲 1、护理审美的目的 身心完美 功能协调