课题1 化学方程式.pdf

课题名称 课题 1 质量守恒定律（2） 备课时间 编 号 20 授课类型 新授课 授课时间 教 知识和能力 知道什么叫化学方程式，理解化学方程式的意义，能从化学方程式中了解到有关 反应的信息。 学 过程和方法 通过教学，让学生掌握正确书写化学方程式的方法。 目 标 情感态度 通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。 价值观 教学重点 什么叫做化学方程式。 教学难点 化学方程式的意义。 教学方法 教学媒体 教 学 过 程 设计意图 一、导入新课 点燃 师：1.你知道：“碳＋氧气――→二氧化碳”这个式子的含义吗？但是如果是一个 不懂汉语的外国人看到这个式子呢？ 2．如何把一个化学反应用一些通用的符号表示出来以便于国际交流呢？ 二、推进新课 师：前面我们用文字表达式表示化学反应，文字表达式能给我们一些什么信息？ (以碳在氧气中燃烧为例讲解文字表达式的意义) 点燃 碳＋氧气,\s\do4( )) ――→二氧化碳,\s\do4( )) 反应物 生成物 生：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。 师：用文字表示化学反应很直观，表示出了化学反应的反应物、生成物和反应条 件，但书写起来麻烦，且不能表示出各物质之间的量的关系。如何简便地表示化学反 应呢？ 师：国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。 化学方程式 1 1．定义：用化学式表示化学反应的式子。 例如：碳在氧气中燃烧的化学方程式就是： 点燃 C＋O CO 2 2 师：前面我们学过原子和元素可以用元素符号表示，分子可以用化学式来表示， 今天我们又知道了化学反应可以用化学方程式来表示。那么，木炭在氧气中燃烧的化 点燃 学方程式C＋O CO 能提供给我们什么信息呢？ 2 2 生：(1)反应中反应物为碳和氧气，生成物为二氧化碳，反应在点燃的条件下进行。 (2)该反应中碳原子、氧分子、二氧化碳分子三者的个数比为1∶1∶1。 (3)表示各反应物与生成物的质量比，如该反应中反应物与生成物的质量比为 m m m (C)： (O)： (CO)＝12∶32∶44＝3∶8∶11。 2 2 2．意义 (1)表示反应物、生成物、反应条件。 (2)表示反应物与生成物间的质量比。 3．读法 点燃 师：化学方程式如何读呢？以C＋O CO 为例。 2 2 生：(1)宏观读法如：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。(化学式应读成物 质的名称) (2)微观读法如：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。 (3)数量读法如：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧 化碳。 师：化学方程式与数学方程式有什么不同？ 生：(1)化学方程式中的加号(“＋”)和等号( )有特定的化学意义：反应物 间的“＋”号表示物质间有“反应关系”，即用“＋”号相连的物质间能发生化学反 应，故应将“＋”号读成“与”、“和”或“跟”；生成物间的“＋”号表示物质的 号则表示“反应生成”和“质量守恒”的意思，即左边那些物质“反应生成”了右边