《道德与法治》五年级上册第二单元第4课（第1分题第1课）（总第4课）《美丽的汉字》课题教学设计 作者：烟台市福山区东厅中心小学 陈柏璇.docxVIP

人民教育版《道德与法治》 五年级上册 第二单元 第4课（第1分题第1课） 总第4课 《美丽的汉字》课题教学设计（教学参考） 烟台市福山区东厅中心小学 陈柏璇 1.课题分析 本课题是全日制义务教育教科书（五·四学制）人民教育出版社《道德与法治》五年级上册第二单元《骄人祖先 灿烂文化》中第一分题的教学内容，位于教材（26-30）页。所在的单元主题系《骄人祖先 灿烂文化》，以我国的优秀传统文化贯穿了三个分题：《美丽文字 民族瑰宝》、《古代科技 耀我中华》、《传统美德 源远流长》，旨在让学生通过学习、体验了解中华民族灿烂悠久的文化、文明。 《美丽文字 民族瑰宝》是本单元第一个分题。本单元有四个色块组成：《丰富多样的文字》《古老而优美的汉字》《意蕴隽永的汉字》《影响深远的汉字》，对应“课程标准”中的“我是中国人”的要求编写，本课题《美丽的汉字》是第一个分题中的第一、第二两个色块课题《丰富多样的文字》《古老而优美的汉字》，他们构成第一课时课题。 本课题《美丽的汉字》是第一个分题中的第一、第二两个色块课题《丰富多样的文字》《古老而优美的汉字》，他们构成第一课时课题。本课题旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的的国家，而且许多民族有自己的语言文字，并让学生了解汉字有着悠久的历史和优美的形体。汉字历史久远，汉字演变的过程固然离今天的儿童很远很远，但它又确确实实地存在于当今每个人的生活与生存之中，任何历史都是现代史。汉字是中华文化的瑰宝，本课的教育对于增强学生的文化自信必将起着重要的作用。 2.学情分析 教师在进行本课教学时要特别注意以下三个方面： 1.本课教学中会出现比较多的古汉字，在教学时注意避免只重视对古汉字的辨认，而忽略对汉字形体的欣赏。 2.在教学典型的汉字内容时，探究汉字的源头要适度，避免上成“说文解字”课。 3.对书法内容的讲授，要把握好角度，注意本课程的特点，不要上成书法课或美术课中的书法赏析课。 3.教学目标 情感、态度、价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。 知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 过程与方法：通过多媒体课件等了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，增强民族自豪感。 4.图文说明 26页为第一色块“丰富多样的文字”，展示了汉字、蒙文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、彝文和壮文。这张图表明，我国不仅是一个多民族的大家庭，而且许多民族有自己的语言文字。引导学生关注生活，在日常生活中，寻找不同民族的文字。此活动只在旨在鼓励学生观察社会生活，搜集信息。 27页教材以“虎”“象”两个古汉字为例，展示了早期汉字形象的特点，表明汉字是从最早的绘画演变而来的。下面活动园的设计，把古汉字和与现在通用规范汉字一一对应，旨在引导学生思考这些图画一样的古汉字是怎样创造出来的，目的是让学生懂得我们的祖先是在观察大自然和劳动体验中创造了文字。 28页教材上部呈现了一个搜集信息并交流的活动，下部分的阅读角展示了与十二属相相关的甲骨文字以及《十二属诗》，旨在引导学生搜集古老的汉字，在交流中欣赏古文字之美。 29页活动园通过文物图片的形式展示了汉字的文采，包括商朝的甲骨文字、西周毛公鼎的铭文、秦朝货币上的小篆以及唐代的楷书。 30页展示了中国的书法作品，表明我国不同历史时期书法名家辈出，留下了风格各异的书法作品。主持人的问题围绕书法艺术展开，旨在鼓励学生搜集不同书法作品，懂得汉字不仅是书写记录的工具，还是艺术宝库。 5.教学要点 （1）重点:知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 （2）难点：体会不同阶段汉字字体风格，让学生对汉字产生兴趣，热爱祖国文字情感。 6.教学准备： （1）教师准备：多媒体课件 （2）学生准备：课本、人民币纸币 7.教学过程主要环节设计 教学环节本课题《影响深远的汉字》包括第一分题中的第一、第二两个色块，按色块顺序和学生的认知规律，本课题可考虑设计四个教学环节： 第一环节：创设情境，导入新课 导入语：我国是一个多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！ 教师用课件出示甲骨文中的羊和人两个字，学生猜一猜这是现在的什么字，教师引导到古老而优美的汉字这个话题，由此导入新课。 【设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫】 第二环节：合作探究，学习新课 活动一:丰富多样的汉字 1.（出示100元人民币）这是100元钱，我们可以用它买我们自己心仪的东西，可是你们知道吗？在这张钱上还藏着几种文字呢，谁