高考小说阅读主观题考前点睛压缩版.docx

1 高考小说阅读客主观题高答题方法指导 【考点一 ：环境】 今天练题不准，明天高考不稳2022 新高考新题型 专项突破对点专练 【答题模板】 一 、环境类题目常考题型:【情节+人物+主题+读者】 1．小说第一段开头的环境描写有什么作用？ 请结合作品简要分析。 ( 1) 环境上： 交代故事发生 的时间 、地点 、背景 ，描写 了…… 景象 ，渲染… … 气氛 。 (2) 情节上： 引起下文，为下文…人物的出场或……情节的发展作铺垫 (埋 伏笔) 。 (3) 人物上： 暗示了人物……命运、性格 、特点 (4) 主题上： 与下文… … 相照应 ，揭示了小说的主题 。 (5) 读者上： 吸引了读者的阅读兴趣。 【示例】小说开头划线部分的环境描写在情节发展中有重要作用，请结合作品简 要分析。 参考答案： ①为人物出场做铺垫 。 小说开头写暮色苍茫 ，夜幕昏暗 ，这为小说 中三个失意落魄的人物的出场提供了昏暗模糊的背景 。②使情节展开 自然合理 。因为 昏暗的环境，使得老人丢香皂、找香皂 ，葛尔特茨比从怀疑到相信进而资助年轻人等 一 系列情节的展开 自然而合理 。③暗示了故事的结局 。开头昏暗凄凉的背景暗示了葛 尔特茨比从怀疑一切到最终被骗的可悲结局。 2.小说中间的环境描写有什么作用？ 请结合作品简要分析。 ( 1) 环境上： 描写了……景象，渲染……气氛。 (2) 人物上： 塑造 (烘托) 了人物……心情、性格、特点 (3) 主题上： 揭示了小说……主题 (4) 情节上： 承上启下，承接上文……情节 ， 引起下文… … ， (为下文……情节作 铺垫) 推动了情节发展。 【示例】 8 文中开篇描写了崇文书店改造成肯德基店开业时的热闹场景,试分析 这一场景的作用 。 (4 分) 2 参考答案： ①营造意境 ，刻意渲染喜庆气氛，通过小场景体现大环境，展现 市场经济环境下的人间世相； ②推动情节发展， 引 出下文唐向阳接受采访，烘托人物 情感，反衬出周秉坤、老邵的悲凉心情；③有利于塑造人物形象，表现人物思想，让 周秉坤、唐向阳等人在一定环境中真实地展开活动； ④暗示主题 ，将作者的倾向在具 体的场面描写中 自然流露出来 。 (每点 1 分) 3.小说结尾环境描写有什么作用？ 请结合作品简要分析。 ( 1) 环境上： 描写了……景象，渲染……气氛。 (2) 人物上： 丰富了人物……形象特点 (3) 主题上： 深化了小说……主题 (4) 情节上： 总结全文，与开头……相照应，使文章的结构更严谨。 (5) 读者上： 以景结情， 言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。 4.赏析环境描写的手法 、概括环境的特点 【示例】小说第一段对客厅的环境描写运用了怎样的手法？ 写出了客厅什么样的 特点？ (6 分) 参考答案： (1)手法： 运用了 白描和夸张的手法来描写客厅环境： 如 “那儿弥 漫着霉气和潮气”“房间里仍然有风”“古老的信纸和中世纪的画片”“墙壁由于年 陈 日久而变成绿色”运用了 白描手法； “房间已经有整整一个世纪不见亮光”“几百 万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”运用了夸张的手法 。 (3 分) (2) 客厅特点：潮湿 阴暗、古老陈旧、冷寂破败，沉闷、压抑、令人窒息 。 (3 分) 5.小说中多次描写的某一意象的不同含意和作用 【示例】 小说中多次出现的“ 门 ”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分 析 。 (6 分) 【参考答案】①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事 加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实 中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现 “夜不闭户”的希望。评分参考:每答出一点给 2 分。意思答对即可，如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。 【启示】小说中多次出现“门”，要结合文本，六个门要概括找全，不可遗漏。对门要 学会分类，从不同层面进行概括。有三个层面，三者逐层深入。家门→ 以石门阵方式来战争 →保大门 (国门)，要对不同层面的门进行解读，也就是指出其含义。 由家门拓展到国门， 由实入虚，由表及里，是回答这道题的关键。 【示例】 文中 “红梅”先后两次出现，有哪些作用？ (4 分) ①第一次， 父亲将人生与以红梅为代表的长久的 自然进行对比， 引发他对生命 短暂的感慨 。 ( 1 分) ②第二次， 引发女儿对物是人非的伤感 。 ( 1 分) ③结构上首 尾呼应，将红梅的美同哀伤情感相融合；美好艳丽的红梅又与家庭中的美好生活回忆 相互映衬 ， 虽然岁月已逝，但家庭的温暖记忆长存 。 (2 分) 【考点二：情节】 常见题型：概括梳理情节、分析情节作用、分析线索作用，