成反比例的量 市赛获奖-PPT课件.ppt

新课程 新思想 新理念 成反比例的量 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子 底面积是10，高是30； 底面积是15，高是20； 底面积是20，高是15； 底面积是30，高是10； 底面积和水的高度是两种相关联的量， 水的高度是随着底面积的变化而变化的。 底面积增加，高度缩小。 底面积减少，高度增加。 底面积和水的高度的积总是一定的： 10×30＝300 底面积增加，水的高度反而减少； 底面积减少，水的高度反而增加。 每两个相对应的数的乘积都是300。 15×20＝300 20×15＝300 底面积和水的高度的积总是一定的： 10×30＝300 15×20＝300 20×15＝300 （一定） 底面积×水的高度＝水的体积 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 （一定） 底面积×水的高度＝水的体积 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： y x ＝k （一定） × 判定方法： 判定两个量是不是成反比例，主 要是看它们的积是不是一定的。 智慧城堡 加油啊！ 我学会了！ 1、判定两个量是否成反比例， 主要看它们的（ ） 是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2、全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 √ 运用知识解决问题： 1、火眼金睛，看反比 (成反比例的打“ √ ”不成反比例的打“ × ”） （1）从A地到B地，所用的时间和行走的速度（ ） √ （2）总产量一定，每公顷的产量和播种的公顷数（ ） （3）一个人的年龄和它的身高。（ ） × （4）图上距离（一定），比例尺和实际距离。（ ） √ （5）长方体的高一定，体积和底面积。（ ） × （6）订阅《学习报》的份数和钱数。（ ） × 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数. 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 长方形的面积一定，它的长和宽。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 2、对号入座： 答案有：A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 （1）总价一定，单价和数量。（ ） B （2）路程一定，速度和时间（ ） B （3）三角形的底一定，面积和高（ ） A （4）15道数学题，已做的和未做的（ ） C （5）小麦的出粉率一定，面粉的质量和小麦的质 量（ ） A 3、我是小法官，对错由我断。 （1）单价一定，数量和总价成反比例（ ） × （2）和一定，一个加数和另一个加数成反比例（ ） × ︰ ︰ （3） 3︰X =Y ︰5（X不为零）X和Y成反比例（ ） √ （4）每天的烧煤量一定，烧煤的总量和烧煤的天数成正比 例（ ） √ （5）如果a b ＋ 3=12,则a 与b 成反比例（ ） √ 课后延伸： 小军的家里装修，爸爸和妈妈正讨论着买方砖的事，小军说：“我们家厨房的面积是一定的，所买方砖的边长与所需的方砖块数成反比例。我们得好好算一算买多少块方砖”。哥哥抢着说：“你说得不对，面积一定，方砖的面积与所需的块数是成反比例的”。他们俩到底谁说得对，为什么？ 铺地面积一定，方砖边长与所需块数。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 谢 谢 制作：黄静 * * * * * * * * * *