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不骄纵 不惩罚和善坚定养育孩子 主讲：xxx ◎xxx（xxx），2000年毕业于xxxxxxx学 前教育专业。 ◎12岁孩子的妈妈，近20年的幼教经验和多年的管理经验。 ◎多次荣获省、区、市级技能奖项及优秀教师荣誉称号。 ◎国家人社部认证国家高级育婴师、儿童健康指导师。 ◎xxxxx优秀讲师。 自我介绍 孩子存在个体差异 放养？ 严管？ 赏识？ 挫折？ 把握好尺度 讨论： 严管 放养 赏识 挫折 由美国心理学博士尼尔森创立，至今100多年的发展历史，是一种既不惩罚也不骄纵的养育方式，帮助家长建立和善而坚定，平等而尊重的态度，培养自律、自立、自强的孩子。 什么是正面管教 骄纵 惩罚 视频《爆米花》 怎样和善而坚定 不吃饭 不睡觉 打人 抢玩具 哭闹 耍赖 粘人 不抱不走 什么都说不 什么都敢试试 闯祸 乱扔东西 不收拾玩具 对抗 顶嘴 磨蹭 懒惰 沉迷电子产品 0—6岁的孩子都会出现哪些挑战 我们对孩子的期待品格 个性 和生活技能 健康 阳光 快乐 自信 自立 自理 坚强 有勇气 良好沟通 自律 勤奋 分享 善良 能解决问题 情绪管理 有一技之长 健康 阳光 快乐 自信 自立 自理 坚强 有勇气 良好沟通 自律 勤奋 分享 善良 能解决问题 情绪管理 有一技之长 不吃饭 不睡觉 打人 抢玩具 哭闹 耍赖 粘人 不抱不走 什么都说不 什么都敢试试 闯祸 乱扔东西 不收拾玩具 对抗 顶嘴 磨蹭 懒惰 沉迷电子产品 梦想很美好 现实很骨感 我们用了什么养育方式 讲道理 唠叨 训斥 哄骗 讲条件 替代 吼叫 吓唬 体罚 放纵 讲道理 唠叨 训斥 哄骗 讲条件 替代 吼叫 吓唬 体罚 放纵 穷搅理 烦/听而不闻 挫败感/对抗 斗智斗勇 讲条件 懒惰 吼叫/不礼貌 害怕/无视 自卑/仇恨/耻辱 任性 我们的教育方式 孩子学到了什么 我们的方式 让孩子学到了什么 健康 阳光 快乐 自信 自立 自理 坚强 有勇气 良好沟通 自律 勤奋 分享 善良 能解决问题 情绪管理 有一技之长 穷搅理 烦/听而不闻 挫败感/对抗分享 斗智斗勇 讲条件 懒惰 吼叫/不礼貌 害怕/无视 自卑/仇恨/耻辱 任性 我们的期许 现实中的孩子 梦想与现实的距离 为什么过去的父母不用学习 而如今的孩子却如此难养 时代进步 文化发展 从统治到民主的进步 个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父。 孩子是社会人 行为以目的为导向 孩子的首要目的是追求归属感和价值感 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子 社会责任感或集体感 平等 犯错误是学习的好时机 要确保把爱的讯息传递给孩子 阿德勒（Alfred Adler）1870-1937  孩子是社会人 从出生就开始为成为社会人的目标而 培养教育。 2.行为以目的为导向 学会观察孩子行为背后的动机。 孩子的学习是要靠自己探索获得。  阿德勒理论  3.孩子追寻归属感和价值感 孩子一出生就不断的准寻自己的归属感和 价值感。 4.一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子 缺乏归属感、 价值感、认同感。 自暴自弃 、破罐破摔  阿德勒理论  5.社会责任感和集体感 从小培养责任感，为家庭做贡献， 尊重孩子，参与家庭意见的表达。 6.平等 和大人一样平等，同样的权利，平等、民主。  阿德勒理论  7.犯错误是学习的好机会 失败乃成功之母，给孩子时间和机会去尝试，获取最宝贵的经验。 8.确保爱的信息传达给孩子 孩子乖，互相爱，孩子挑战，训斥、吼叫......  阿德勒理论 惩罚和骄纵带来的恶果 骄纵：过度照顾、替代、物质满足、无底线 带来：任性、懒惰、不自信、不负责任 惩罚：批评、指责、吼叫、嘲笑、打罚 带来：愤恨、反抗、报复、自卑 不骄纵 不惩罚 3岁以后，如果父母还继续为孩子穿衣服、喂饭，就是剥夺孩子发展责任感、自立和自信心的机会。 很多家长认为这是他们表达对孩子的 爱的最好方式。 父母骄纵孩子的其他原因：因为教纵孩子 很容易，这满足了他们被孩子需要的感觉。 孩子的技能是自动出现的吗？ 永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。 和善而坚定 坚定=尊重他人（自己）尊重环境 学习界限 如何坚定