顶岗实习教学体会《高一数学《集合》评课稿》.docxVIP

高一数学《集合》评课稿 XXXX年9月，学校科研处组织了一次公开课活动，我去听了焦老师上的《集合》一课。听完后我深有感触。 焦老师的这节课改变了过去教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，通过师生多种感官的全方位参与，促进认知与情感的和谐和多维互动的教学关系的生成。 教师在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展。 在授课过程中，焦老师能充分发挥学生的主题功能，创设和谐民主的课堂气氛使每一位学生都有成功感，极大地调动了学生的学生积极性。 从这一节生动、精彩的课堂中我领略了焦老师的风采，她具有先进的教学理念，满腔的工作热情。①着意创设情境。②教材分析的深入透彻，教法灵活多样。③多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量。 当然这堂课也存在着不足：①本节课给人的感觉不是很细腻，有些知识点讲得不是很到位。②在设计一个活动时，没有想到：体现了什么数学思想，怎样才能把数学思想活动起来，而是停留在形式上、表面上。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。 1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。2、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。 学习数学是一种有指导意义的再创造的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。 总的来说，这节课很成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。为日后的教育积累起有价值的经验。