班主任心得弯下身去跟孩子一个平面看问题.pdfVIP

弯下身去跟孩子一个平面看问题 从事教育行业已经将近四年了，班主任工作也做了将近四年的时间，这几 年的班主任工作生涯给我留下了深刻的印象，我也从刚开始的毫无头绪，到现在 的基本能够胜任。这一过程的转变，在付出了无数汗水的同时，也收获的一份喜 悦、一份惊喜。在这几年地教育过程中，我深刻地体会到了一个问题：作为教师 的我们应该多弯下身去，跟孩子一个平面看问题。那么我们如何弯下身去跟孩子 一个平面看问题呢？我觉得应该尽量做到以下几点： 一、站在孩子的角度看问题。 刚毕业那会，我总觉得孩子很好控制，我叫他做什么他就做什么好了，老 师肯定是为了他。因此，刚接班的时候我对待学生，总是上级对待下级的态度， 过分强调自己的想法，完全忽略了孩子的想法，刚开始的时候我觉得效果不错， 这一群孩子真听话。可时间一长，问题来了，孩子有什么想法不会跟我沟通，看 到我就躲的远远的。 记得有一次，一群男生兴冲冲地跑进办公室说我们班一个男生在爬女厕所， 偷看女生上厕所，我当时听后火冒三丈，觉得这孩子真是不听话，这么乱七八糟 的事情都做的出来。等同学把那个学生叫到办公室的时候，我劈头盖脸就是一顿 臭骂，最后那个男生含着眼泪非常委屈地出了办公室。等我平静下来之后，被自 己刚刚的行为吓了一跳，我怎么会做这么过分的事情呢？他们只是一群7岁的孩 子啊，男女生的区别在他们脑海里还没有一个非常明显的概念，他会去爬厕所只 是好奇而已，而我当时的处理方式很可能会伤害到孩子的心灵。于是下课后，我 又找他谈话了，当我跟他道歉的时候，我明显感觉到了他眼里的惊讶，之后我给 他分析了他当时的行为是不对的，希望他以后能改正。从孩子蹦蹦跳跳出办公室 的身影中，我知道我这次成功了。 很多事情，在孩子的眼里和我们大人的眼里是不同的，作为教师的我们不 能拿成人的眼光去要求孩子，而要将自己置于孩子的立场，站在他们的角度去看 看问题。就拿这件爬厕所的事情来说，我们要考虑孩子当时的想法，宽容的对待 孩子的好奇心，不要单纯的斥责孩子。 二、不把自己的愿望强加给孩子。 现在的社会竞争压力大，工作不好找，唯有读书才是出路，所以现在的家 长深怕自己的孩子学的少了，输在起跑线上了。所以一到周末，就给孩子报这样 那样的补习班，我们班的一个学生，我帮他算了一下，除去补习和做家庭作业的 时间，玩的时间就所剩无几了。家长的本意是想让孩子出人头地，可你们有想过 孩子的需求吗？没有孩子不喜欢玩的，往往逼的太紧，收到相反的效果。 这是家长需要注意的，老师也同样要注意。嘴里喊着为了孩子好，在学校 把孩子管的牢牢的，回家还布置一大堆作业，美其名曰为了孩子好，但有没有想 过孩子能承受这么大的压力吗？我们应该站在孩子的角度，分析孩子的兴趣和特 点，找到适合孩子成长成才的路，要放弃一味的为孩子设计努力的方向，只有这 样，孩子在快乐中学习，从而获得更大的进步。 三、对孩子保持温和的态度。 刚踏上工作岗位那会，很多老师都开玩笑说我，在办公室都能听到我的“河 东狮吼”，那时的我性子又急，又没什么教育经验，经常会对学生范的错误感到 莫名其妙，总觉得这么低级的错误都会犯。当时的我在看待成人的角度在看待孩 子。记得有一次课上，我讲过很多次的题目还有学生错，我当时就火了，情绪也 比较激动，狠狠地批评了那位学生。久而久之，学生就对我产生了畏惧的情绪。 现在回想当时的自己，都觉得可笑。 犯错误是孩子的权利，关键是能否改正。如果学生犯错时老师态度温和， 会激起孩子的情感共鸣，有利于他们改正错误；如果我们态度比较粗暴，孩子当 时有可能会承认错误，但容易产生逆反心理。我们用冷静、温和的态度与孩子沟 通，这样能达到理想的教育效果。面对孩子犯的错误，当时如果感到非常气愤， 那不如先回办公室让自己先冷静下来，调整好心态，并想好解决的办法。毕竟教 育的目的是为了帮助孩子解决问题，纠正孩子的错误，而不是简单的斥责孩子。 所以，当孩子犯错误时，我们要控制好自己的情绪，从孩子的角度出发， 用温和的态度跟孩子分析问题，让他们认识到自己的错误并改正。当然有时也可 以用温和的语气对孩子进行批评。 四、要信任孩子，因为人之初性本善。 两年级的时候，我们班的同学丢了一只手表，经过调查，发现是我们班的 一位男生拿的。第二天上课的时候，我在班里讲了这件事情，还给他们讲了许多 名人知错就改的故事，最后说了一句话：老师相信是有些同学拿错了，我知道他 不是故意的，请拿错的同学悄悄地把手表放回原处