负荆请罪 教学设计.pdfVIP

5、负荆请罪 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这 个成语的由来。 2.学会阅读剧本。 教学重点：学会阅读剧本。 教学难点：理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语 的由来。 教具准备：相关课 课时划分：2 课时 第一课时 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这 个成语的由来。 2.初读课文，能用自己话说说课文主要内容。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1.简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过 么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号 内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、 动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄 清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2.板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读这 个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1. 自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。 2.检查自学效果 （1）指名读词语。注意“荆”的读音。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、初读课文感知。 1.理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？（这个成语来源于《史记廉颇蔺相如列传》 背着荆条去认罪，愿意受责罚。也表示向人赔罪。） （2）谁向谁请罪？（廉颇向蔺相如请罪） （3）为什么要请罪？ （此题不作过高要求） （3）结果怎样？ 2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 1.巩固生字的读音。 2.先仔细观察生字，再想想写的时候应注意什么？自己可以小声说一说。 3.用钢笔描红，临写。 五、作业 1.抄写词语、朗读课文。 2.收集《完璧归赵》《渑池会见》的有关资料。 第二课时 教学目标： 1.能分角色朗读课文。练习排演小话剧。 2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟 和廉颇知错就改的可贵精神。 教学难点：体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就 改的可贵精神 教学过程： 一、复习检查 1. “负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 二、精读剧本第二幕 1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简 单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2.集体交流读懂的及不懂的。 3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4.讨论： 出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” “你一个深明大义、宽容大度的人啊！” （1）理解“深明大义、宽容大度”。（深刻的明白最重要的道理，胸怀宽广） （2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ （抓住蔺相如的语言， 动作的描写体会。） （3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？ 你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 5.小结：第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的 性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的