第四课时连减的简便计算的导学案和前置作业.pdfVIP

数学第八册导学案 第三单元运算定律 年级 四年级 时间 2016. 单元 第三单元 主备人 崔新春 课 型 新课 课时 第四课时 课 题 连减的简便计算 审核人 知识与技能： 通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选 择运用进行简算的过程。 学习 过程与方法： 目标 让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 情感态度与价值观： 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重点 重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数和的道理。 难点 难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。 教法 演示讲解法； 学法 独立学习法。 课前 多媒体课 准备 学 习 过 程 二次备课 学 案 导 案 一【引入新课（预习引入）】 一、导入新课: 竞赛引入： 出示两组题，分组计 算，比赛看哪组同学即 1、竞赛 对又快？（幻灯） 出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又 快？（幻灯） 二、预习交流，明确目 第一组 第二组 标掌握预习情况，引导 72-6-4 72- （6+4） 学生整体感知。 85-8-2 85- （8+2） 126-70-30 126- （70+30） 在计算的过程中我们还 根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气 要注意什么？ 呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又 快吗？ 二【揭示目标】 三、分配任务，立体教 自学课本 20 页例 3，想一想在计算的过程中我 独立思考、在相关 们还要注意什么？ （如：语段批注），小 三【出示自学提示】 1.出示情境图 组交流，形成共识；小 师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这 组长总结归纳。 本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信 四、合作探究，完成任 息？ （数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看 务。教师巡视指导，关 了34页。这本书一共有234页。） 注学生自学状态及参与 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问 度。 题？ 2. 尝试各种算法师：“还剩多少页？”这个问 题，你能解决吗？ 五、穿插巩固，全面掌 小组交 师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟 握。小组踊跃展示交