教科版八年级上册物理 第6章 质量与密度 电流的磁场.ppt

* * * * * * * * * 知3－讲 感悟新知 知识链接 原子环形电流假说：物质由原子组成，原子由原子核和绕核旋转的电子构成。电子绕核旋转就形成了环形电流。因此每个原子都可看作是一个微型小磁针。 感悟新知 知3－练 在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两侧相当于两个磁极。若图8中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧为______(填“N”或“S”)极。 例5 知3－练 感悟新知 规律点拨 首先判断电流方向，电子定向移动的方向与电流方向相反；再利用安培定则判断磁极。 感悟新知 知3－练 解析：电子带负电，当电子以如图方式运动时，电流方向与电子定向运动方向相反，根据安培定则可知，环形电流的右侧为N极，故左侧为S极。 答案：S 课堂小结 磁现象 电流的磁场 磁性来源 通电螺线管的磁场 安培定则 奥斯特的发现 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第2节电流的磁场 第7章磁与电 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 奥斯特的发现 通电螺线管的磁场 物体磁性从哪里来 知识点 奥斯特的发现 知1－讲 感悟新知 1 1. 发现者丹麦物理学家奥斯特。 2. 内容奥斯特实验说明：①通电导体周围存在磁场。②通电导体周围的磁场方向与电流方向有关。 3. 意义奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门。 知1－讲 感悟新知 4. 电流的磁效应任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 5. 奥斯特实验的基本要求为了让实验现象明显，能完成实验探究，实际操作中，要注意两点：①实验前先让在水平面内能自由转动的小磁针静止；②导线与小磁针平行，且导线与小磁针间距离较小。 知1－讲 感悟新知 6.通电直导线周围磁感线分布：磁感线是以导线为圆心排列的系列的同心圆。 知1－讲 感悟新知 实验操作解读 1. 地球周围存在地磁场，由于受到地磁场的作用，小磁针最终有固定的指向，若小磁针没有静止前就进行实验，将影响实验现象的观察。 2. 通电导线周围的磁场强弱与距离有关，若导线与小磁针距离太远，现象就会不明显。 感悟新知 知1－练 如图1所示是奥斯特实验的示意图，分别做甲和乙实验，说明_________________；分别做甲和丙实验，说明_________________。 例1 感悟新知 知1－练 特别提醒 做奥斯特实验应注意： (1)实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通电前小磁针在地磁场作用下处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。 (2)给导线通电时间要短，因为为了使实验现象更明显，实验中采用了短路的形式获得瞬间的强电流。 (3)对比甲和丙归纳结论时，注意找出这两步实验操作中的不同之处，即只改变了什么因素从而导致现象发生改变。 感悟新知 知1－练 解题秘方：分别对比甲与乙和甲与丙实验现象的不同来归纳结论。 感悟新知 知1－练 解析：甲实验中，导线中有电流，小磁针偏转；乙实验中，导线中无电流，小磁针不偏转；可见，是通电导体周围的磁场使小磁针受力而偏转的，这里用到的物理方法是转换法。 甲、丙两实验中，导线中电流方向不同，小磁针偏转方向不同，说明通电导体中电流方向不同，导体周围的磁场方向就不同。 感悟新知 知1－练 答案：通电导体周围存在磁场；通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 知识点 通电螺线管的磁场 知2－讲 感悟新知 2 1. 螺线管的构成把导线绕在圆筒上，日常生活中，通常把螺线管称为线圈。 知2－讲 感悟新知 2. 通电螺线管的磁场的特点 (1)与条形磁体的磁场分布相类似； 由电流方向和绕线方向决定 比较项目 条形磁体 通电螺线管 磁性有无 不方便控制 可通过电路的通断控制 磁性强弱 短时间内基本不变 由电流大小和线圈匝数决定 磁极 短时间不易改变 由电流方向和绕线方向决定 知2－讲 感悟新知 (2)磁性有无可以控制：由电流的有无(或说电路的通断)来控制； (3)磁性强弱可以改变：由电流的大小和线圈的匝数来决定； (4)磁极可变：磁极与电流的方向和绕线的方向有关。 知2－讲 感悟新知 3. 探究通电螺线管的磁场 (1)在通电螺线管周围放一些小磁针，通过这些小磁针的指向来展现通电螺线管周围的磁场分布情况。通过实验发现，它周围的磁场分布与条形磁体相类似。 (2)若将小磁针放在通电螺线管的内部，也可以很方便地观察其内部的磁场分布情况。通电螺线管内部的磁场方向为由南极指向北极。 知2－讲 感悟新知 4.通电螺线管的磁场比通电直导线(电流相等)的磁场强的原因各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 知2－讲 感悟新