大班健康领域教案反思20篇.doc

PAGE PAGE 1 大班健康领域教案反思20篇 第1篇 活动目标： 　　锻炼幼儿的身体平衡能力及协调能力，使幼儿能积极参与活动，遵守活动规则。 　　喜欢参与游戏，体验。 　　考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 活动材料： 　　废旧易拉罐若干、胶带等。 活动过程： 　　1.将准备好的易拉罐三个一组用胶带紧紧缠在一起，最少需要制作二十组。 　　2.将制作好的梅花桩分成两组排放。 　　3.让幼儿均分成两队站立在两组梅花桩后面。 　　4.让幼儿排好队，按顺序让幼儿走上梅花桩，提醒幼儿双脚站稳，要踩在易拉罐中间，伸开双臂保持平衡。 　　5.哪一组幼儿首先又稳又快的通过梅花桩，哪一组幼儿获胜。 　　6.复进行游戏，让每一个幼儿都能顺利通过梅花桩。 　　7.幼儿之间相互讨论怎样才能使身体平衡。 　　8.游戏结束，将所用物品整理放回原处。 活动总结： 　　通过这次户外活动，提高了幼儿的身体平衡性协调性以及灵活性。 教学思： 　　走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。 第2篇 活动目标： 　　1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。 　　2、了解消化器官的主要功能。 　　3、养成良好的饮食和卫生习惯。 　　4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 　　5、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 　　食物旅行记视频，各消化器官图片，人体图一张 活动过程： 　　一、视频导入，引出问题 　　1、师：看!他们在干什么孩子们吃得可真饱啊!这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢(播放视频第一段) 　　2、过渡：他们产生了什么问题我们一起来探索一下吧! 　　二、食物的旅行过程 　　1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢(幼儿猜测)我们一起来看一看!(播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片)师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢请你来猜一猜，贴一贴吧!(出示人体图，幼儿贴器官位置)师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。(出示贴好的人体图)教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、肠分别在哪儿吧!(带领幼儿触摸消化器官的位置) 　　2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢(幼儿回答)师：我们再来看一遍视频(再次播放视频并提问)师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动(出示苹果，幼儿操作)教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道肠经过肛门排出体外。(带领幼儿感受食物的路线) 　　三、各消化器官的作用 　　师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢我们一起来看一看。(播放视频第三段)师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么 　　教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到肠时，食物营养很少了，肠用来储存粪便。 　　四、初步理解正确的饮食观念 　　师：我们的消化器官作用吗那我们要怎样保护它们 　　教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官!不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作! 　　师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!(完整观看视频) 教学思： 　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 第3篇 【活动目标】 　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。 　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 　　4、初步了解健康的小常识。 　　5、知道检查身体的重要性。 【活动重难点】 　　1、重点：知道如何保护牙齿。 　　2、难点：知道为什么会蛀牙。 【活动准备】 　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 【活动过程】 　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。 　　谜语：“红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。” 　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。 　　①幼儿相互观察，讨论。 　　教师：你们都有牙齿吗让我们张